PAGEPAGE12小学五年级语文教案——小学语文第十册教学要求：1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3.学习课文生字新词。4.有感情地朗读课文。教学重点：1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。⒊.理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点：1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。⒊.理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学准备：课文朗读配乐磁带。第一课时教学要求：1.初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。2.自学本课生字新词，老师检查自学情况。3.练习朗读课文。教学重难点：了解作者的游览顺序，能给课文分段。教学过程：一、谈话引人课题。同学们都喜欢游览，旅游后还有写写游记。著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后，就写了一篇游记，这篇游记就是;一;;一;记金华的双龙洞〔板书课题〕叶圣陶先生是怎样写的呢我们一起来学习。二、了解学生预习课文情况。1.同学们都预习了课文，你读了预习了解了些什么内容2.通过读课外书，收集资料。你了解了关于本课的什么知识生答：我知道叶圣陶是我国著名的文学家、教育家和语言学家。生答：叶圣陶解放前当过小学、中学、大学教师，编辑，解放后任人民教育出版社社长、教育部副部长等职务。生答：繁忙的工作之余，叶老还到多处风景名胜区参观游览，并写下了许多清新优美的游记，?记金华的两个岩洞?就是其中之一。两个岩洞就是金华北山五洞十景中最为著名的两个溶洞：双龙洞和冰壶洞。生答：目前，双龙洞已被列入国家级风景名胜区，每天游人如织。⒊老师小结：同学们了解的情况真丰富，看来同学们在课外是下了一翻工夫的。三、听老师范读课文，思考问题。⒈听老师配乐朗读课文。⒉学生思考：⑴想一想每段讲什么⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的⑶把讲到洞中双龙的句子画下来。⒊讨论以上思考题。四、检查学生学习生字、词的情况。⒈开火车分析生字的音、形、义。⒉抽读课文。〔了解学生通读课文情况。〕⒊理解生词。〔学生在读课文时随机检查。如：蜿蜒、明艳、突兀、森郁等词。〕五、给课文分段。⒈默读课文给课文分段。⒉同座谈论分段和段意。⒊老师总结归纳。六、作业：⒈抄写生字。⒉朗读课文。第二课时教学要求：⒈通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。⒉了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。⒊体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。进行片段练习。⒋有感情地朗读课文。教学重难点：⒈了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。教学过程：一、检查复习：⒈听写生词。⒉请说说本文分几段，段意是什么⒊作者的游览路线是怎样的二、学习第一段。⒈抽学生读本段。⒉思考：⑴叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么〔请用：画出来〕。作者用了什么方法去描写⑵明艳是什么意思为什么作者会眼前一片明艳⑶溪水为什么会变换调子这里写溪水实际上是写什么这溪水是从哪里流出来的⒊配乐有感情地朗读本段，感受作者是什么心情。⒋读完本段你眼前有什么景物，请你说出来，你是怎样的心情。〔让学生产生想象〕⒌总结学习方法。同学们刚刚我们是怎样学习这段文字的。学生总结：⑴了解作者描写了什么景物。⑵作者用了什么方法描写。⑶体会作者有怎样的感受。⑷想象作者描绘的景色。三、学习第二段。⒈学生自学本段。同学们我们运用学习第一段的方法学习本段。请同学们随着叶圣陶爷爷继续向前游。⒉学生自由朗读学习课文。⒊质疑问难。⒋老师提问：⑴你来到了双龙洞看见了什么样的景观你有怎样的感受⑵泉水的位置在哪里⒌配乐有感情地朗读本段。想象作者描写的外洞是什么样子的。四、学习第四段。⒈学习方法同上1～3步。⒉老师提问：⑴我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么〔生：坐船〕⑵叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么样的呢叶圣陶爷爷是怎样乘船的呢⑶这小船是顺水而行，还是逆流而上⒊我们也来感受在船上进洞的感觉。听老师配乐朗读课文。⒋老师题问：挤压是什么意思叶圣陶爷爷为什么有这样的感觉你有怎样的感觉〔要学生产生想象。〕五、学习第五段。⒈学生自学方法同上。⒉老师题问：坐船进入内洞，内洞是什么样子的当工人提着汽油灯看到了什么⒊配乐有感情地朗读课文，想象洞中石钟乳和石笋的形状。⒋读完以后你的脑海里出现了怎样的画面呢〔要学生产生想象。〕⒌老师题问：现在你知道溪水的源头在哪里吗六、齐读第六段。七、总结全文。⒈有感情地配乐朗读全文。⒉思考