第六单元方向与位置课题确定位置一（第80-82页）日期教学目标1、能在具体的前景中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；2、能在方格纸上用“数对”表示位置。教学重、难点探索确定位置的方法。教学关键探索确定位置的方法。课时安排2课时教具准备课件教学过程一、教学时分三步实施：第一步，结合具体地情景，说一说图上的同学在第几组的第几个（可以结合班级情况说明。）第二步，引出“数对”的表示方法，并能用“数对”进行表示。第三步，根据所给的“数对”确定现实中的位置。注意：“数对”的表示方法习惯于先表示横向，后表示纵向。二、（从学生身边发现问题）师：同学们，在我们身边有很多数学问题，今天我们就讨论一下我们身边的数学问题。（课题）谁能说一说你自己的位置呢？学：我是第二组的，师：第二组有很多人，着不能确定你的位置。学：我是第二组第三个。师：即说了第几组，有说了第几个是否就能确定你的位置了呢？。。。。。。引出“数对”的表示方法。三、练一练：第一题：利用本学校附近的地图进行讨论，位置由学生观察讨论，。按照“先横后竖”的数对顺序去描述。四、扩展延伸：让学生结合具体地实例，进一步体会运用“数对”来表示位置的方法。板书设计确定位置3211234教学反思第六单元方向与位置课题确定位置二（第83-84页）日期教学目标1、通过具体活动，从认识方向与距离对确定位置的作用；2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。教学重、难点通过具体活动，从认识方向与距离对确定位置的作用。教学关键能根据方向和距离确定物体的位置。课时安排2课时教具准备课件教学过程一、回顾知识，导入新课。回顾已经学过的8个方向与简单的路线。从而引入两个物体之间任意的方向以及距离，确定物体的集体位置。二、实例分析。上节课已经学习了“数对”的表示位置的方法。那么大家来研究一下课本中这幅图，怎么样来确定动物的位置。三、小组交流。充分利用图片，小组合作完成。确定任意一个方向的具体位置四、试一试：学生在坐标系上表示或找出某一物体的具体位置。板书设计确定位置教学反思第六单元方向与位置课题练习八（第85-86页）日期教学目标1、通过具体活动，从认识方向与距离对确定位置的作用；2、进一步巩固根据方向和距离确定物体的位置。3、能熟练，准确地描述简单的路线图。教学重、难点通过具体活动，从认识方向与距离对确定位置的作用。教学关键能准确地根据方向和距离确定物体的位置。课时安排2课时教具准备课件教学过程一、量一量，填一填。以灯塔为观测点：C岛在东偏北的_______方向上。D岛在____偏______的方向上。二、根据下图，说一说小华上学和放学所走的路线。三、以机场为观测点，说这些飞机的位置。四、实践活动。在中国地图上，以某一点为观测点，说明一个地点的位置。板书设计练习八教学反思