高中数学新课程前后立体几何版块比较研究的开题报告一、研究背景与意义在高中数学新课程中，立体几何作为数学的重要分支之一，在不同的版本课程中也有很大的差异。为了深入研究高中数学新课程中立体几何版块的变化及其对学生学习的影响，本研究拟对新课程前后的立体几何教学内容、教学方法和评价方式等方面进行比较研究，旨在为高中数学新课程的教学改革提供参考和借鉴。二、研究问题和目的本研究主要研究以下问题：（1）高中数学新课程前后的立体几何教学内容有何变化？（2）高中数学新课程前后的立体几何教学方法有何变化？（3）高中数学新课程前后的立体几何评价方式有何变化？本研究旨在：（1）比较高中数学新课程前后的立体几何教学内容、教学方法和评价方式的异同；（2）分析高中数学新课程前后的立体几何教学改革对学生学习的影响；（3）探索高中数学新课程立体几何版块的教学改革方向和方法。三、研究方法和步骤本研究采用文献调研、问卷调查和实验研究相结合的方法进行。（1）文献调研：通过查阅相关文献，了解高中数学新课程前后的立体几何教学内容、教学方法和评价方式的变化。（2）问卷调查：通过向不同地区、不同类型学校的高中数学教师发放问卷，了解他们对高中数学新课程前后立体几何教学的看法。（3）实验研究：设计不同教学方法的立体几何教学实验，通过对学生的测试和表现进行分析比较，评价不同教学方法的优劣。四、预期结果和意义本研究将比较高中数学新课程前后的立体几何版块，在教学内容、教学方法和评价方式等方面的变化和改革，并对不同教学方法的优劣进行评估和比较。研究结果可为立体几何教学改革提供参考和借鉴，为高中数学新课程的教学改革提供支持和指导，从而促进高中数学教育的发展。