《6的乘法口诀》教案《6的乘法口诀》教案(15篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《6的乘法口诀》教案，欢迎大家分享。《6的乘法口诀》教案1教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运用6的乘法口诀解决实际问题。教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。怎么才能过去呢?小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。2、同学们指名回答：1×62×63×66×46×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么?(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢?来吃你喜欢的菜。(题袋)A、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫()腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用()根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。B：屏幕展示，指名回答齐数。3、展示完整口诀，齐读。三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。你能帮它们找到爱吃的`水果吗?连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。连一连。指名回答。2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢?每辆车限乘6人，需要几辆车呢?四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢?需要你用自己的眼睛去发现。《6的乘法口诀》教案2教学目标：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。教学重点：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的'含义。教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教具准备：小棒、卡片。教学过程：一、创设情境：师：我们每天做几次眼保健操？（2次）。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生回答，并说明理由。板书：乘法口诀二、自主探究：1、请学生用小棒5根摆一把小伞。2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？3、填写5连续加5，每次加得的结果。+5+5+5+55（）（）（）（）4、编5的乘法口诀。（1）摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×55×1（分左右两边板书）因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀：一五得五（2）摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？根据学生回答，板书：2×5=105×2=102×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是“二五一十”。（3）摆3把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写？（4）小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式，并编出口诀。交流，完成板书。三、拓展运用：1、游戏：由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。一边说：一五得五，一边伸出一只手；一边说：二五一十，一边伸出两只手；一边说：三五十五，一边伸出三只手：……2、做“做一做”。先看清图意，再写乘法算式。用哪一句口诀？积是多少？3、答对正确答案，往前跳。4、对口令：一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）先师生对，再生生对。小房子上写5、10、15、20、25号，小猴的信上写1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5—5、4×5的算式。问学生用的哪句口诀？5、开放题：出示钟面，问：分针走1大格代表几分钟，2大格，能用5的乘法口诀吗？拨分针，说几分钟。拓展：分针指向6、7…时，你能编出口诀吗？课后小结：《6的乘法口诀》教案3教学目标1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6