6的乘法口诀教案6的乘法口诀教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的6的乘法口诀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标1.经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。3.使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。教学重点借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。教学难点理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。教学方法观察法、总结法、动手操作法、多媒体演示法。课前准备图片、卡片、课件、使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。课时安排1课时教学过程一、导入新课1.谜语引入。师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友（出示课件）：团结劳动是模范，全家住在格子间，藏在花丛去上班，造出产品比糖甜。大家猜猜看。它是谁呢。（蜜蜂）2.揭示课题师：对了，就是勤劳的蜜蜂，出示课件:在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着，一只蜜蜂一天大约要采集10000朵花，希望同学们也你能像蜜蜂一样勤劳。你们知道蜜蜂有几条腿吗。一起来看看：每只蜜蜂有六条腿,今天可爱的小蜜蜂来和我们一起学习6的乘法口诀，高兴吗。（高兴）板书课题：6的乘法口诀2、新课学习（一）点拨引导你们看，小蜜蜂飞来了。出示课件：1只蜜蜂。1只蜜蜂有六条腿，他表示几个几呢。你能用乘法算式表示吗。根据这道算式你能编出一句口诀吗。2只蜜蜂。2只蜜蜂有几条腿呢。怎样列式。你是怎样算的。能编出一句口诀吗。3只蜜蜂。3只蜜蜂呢。你是怎么算的。（6+6+6）还有其他方法吗。（二种：3×62×6+6）你能编出口诀吗。4只蜜蜂。4只蜜蜂有多少条腿呢。（二）自主探索1.指导探索师：在咱们共同的努力下，已经编出四句6的乘法口诀，余下的老师想交给你们自己独立去探索，有信心吗。（有）师：拿出课前老师发给你们的题卡，看这一面（师举起题卡示意大家是哪一面）分别算出5只、6只、7只、8只、9只蜜蜂有多少条腿，并根据相应的算式编出口诀，然后同桌交流你是怎样想的。交流后马上坐好。2.指名汇报教师随机板书算式及口诀（三）发现规律、记忆口诀1.齐读并用心记忆口诀2.观察口诀你发现了什么。上面一句口诀比下面一句口诀的得数少6。下面一句口诀比上面一句口诀的得数多6。3.如果你忘了其中的一句口诀，怎么办。【如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数。（先想前一句三六十八，18+6=24四六二十四；或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四）】相邻口诀之间的关系大家都掌握了，那么下面这道题你能做吗。课件出示：6×8=6×7+（）=6×9-（）4.读两遍口诀，记一记5.对口令游戏师生对：老师说前半句，你们对出后半句生生对：同桌合作，一人说前半句，另一人说后半句师：口诀对答如流，看来大家对本节课的知识掌握得不错，小蜜蜂看到同学们收获这么大，高兴极了。（二）拓展延伸课件出示苹果树掉苹果，来温习6的乘法口诀。三、结论总结在生活中有很多问题能用6的乘法口诀来解决，希望同学们能用你那一双善于观察的眼睛去发现它、解决它，做一个生活中的有心人，成为生活中的小小数学家。四、课堂练习口诀填空一六（）（)六十二三六（）（）六二十四六五六（）（）六三十六六（）五十四五、作业布置1.在练习本上自己出10道用6的乘法口诀计算的题，并算出结果。2.课后练习题。3.把6的乘法口诀背给爸爸、妈妈听。六、板书设计6的乘法口诀1只蜜蜂：6条腿1×6=62只蜜蜂：12条腿2×6=123只蜜蜂：18条腿3×6=184只蜜蜂：24条腿4×6=245只蜜蜂：30条腿5×6=306只蜜蜂：36条腿6×6=36。