浅谈如何组织开放式的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学教学遂平县玉山中学梁保同开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。本文针对开放式教学认识不统一，且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况，在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学教学谈一些粗浅的认识。一、开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展所谓“开放”，包括HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学教学内容、学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。开放式教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学教学，在获取HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学知识的同时，让学生主动学习自行获取HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学知识的方法，学习主动参与HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学实践的本领，进而获得终身受用的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学能力、创造能力和社会HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动能力，在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动，完成几项特殊的任务。这个过程体现了教学目标的多元HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kczh"\t"_blank"整合性。使学生可以全面发展。二、开放教学环境，创设民主氛围，促使师生关系朋友化英国哲学家约翰·密尔曾说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性思维火花的。教学中，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师的首要任务是营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息。理想的开放式的课堂教学，必须确立：1、民主化师生关系的建立；2、学生主体地位的确立与HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师角色的转变（组织、帮助、鼓励、引导、促进）；3、HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师要学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学习。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识