幼儿园大班语言活动教案(大全20篇)教案的使用应该灵活多样，教师可以根据教学需要进行调整和改进。教案的编写要根据学生的学习进度和理解程度进行调整和优化。这个教案以学生的学习需求为出发点，注重学生的主动参与和实践能力的培养幼儿园大班语言活动教案篇一1、能运用推理和判断把握图画各部分之间的联系，梳理故事主要内容。2、体会图画中夸张手法所体现的人物情感和性格特征。3、仔细观察图画，体验老鼠和蝙蝠前后情绪情感的变化。活动准备经验准备：1、了解蝙蝠和老鼠的生活习性；2、接触过不同绘画风格的读本，尤其是对比和夸张的绘画风格；了解情节逐步发展到高潮之后继而转折的叙述方法。材料准备：大书活动过程。1、我们来猜一个谜语："圆圆耳朵长胡须，身上穿着灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出来偷东西。"。3、今天这本书讲的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，开始和蝙蝠聊天。想知道他们都说些什么吗？我们一起来看看吧。第九页：老鼠怎么样了？蝙蝠呢？为什么蝙蝠逃脱了？老鼠还能逃出来吗？第十、十一页：蝙蝠的表情是什么样的？老鼠呢？蝙蝠可能会说些什么呢？（引导幼儿阅读图画的时候，可以利用表格梳理故事情节和人物表现，可以采取文字和小图标结合的方式，方便幼儿自主阅读。）。这个故事的名字叫做老鼠和蝙蝠，我们一起在来看看这个故事吧。（划横线处请幼儿参与讲述。）这个故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他们开始聊天。老鼠给蝙蝠讲他有很多本领，他能钻地洞，能偷到农夫的香油，还能偷到母鸡下的蛋，这些本领蝙蝠都不会，老鼠很得意，而蝙蝠把头埋得很低，觉得很羞愧。这时，一条毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看见了，老鼠却没有发觉。毒蛇张大嘴一下子就把老鼠吞进了肚子里，蝙蝠飞了起来，顺利逃脱了。教师与幼儿讨论老鼠和蝙蝠各自的性格特征。延伸活动故事表演——老鼠和蝙蝠。幼儿园大班语言活动教案篇二1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。1.课件花园里有什么。2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。一.说一说：花园里有什么。教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？二.学习散文诗春天，花园里有什么?。1.教师播放【散文诗欣赏】。2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？高。3.教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。三.续编散文诗春天，花园里有什么?。小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）。2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗春天，花园里有什么?。3.播放【续编】。四.画一画。1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。3.交流展示。幼儿园大班语言活动教案篇三1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌房子。2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。1、找一处可以用石头作画的场地。2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。3、幼儿用书18页。4、语言磁带。绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌房子。出示石头,激发幼儿活动兴趣。小朋友,老师手上拿的是什么？这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。幼儿园大班语言活动教案篇四活动目标：1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：了解雾给日常生活带来的不便。活动准备：1、有关雾的图片。2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动过程：一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)。（效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。）。二：比较晴天和雾天的不同。师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)。师：晴天时，马路上的汽车，天上