滨海县永宁路实验学校初二语文导学案（016）内容：《多一些宽容》主备人：彭庆丰备课组长签字：班级：学号：姓名：教学目标：自主备课1．提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。2．学习鉴赏文章的严谨而又富有哲理的语言。3．理解同一内容不同的文体不同的语言能达到相同的效果。教学重点：1．理解宽容的意义和怎样才能做到宽容。2．理解以讲道理为主的论证方法。教学难点：联系生活中的具体问题理解宽容和批评统一的关系。课时安排：一课时课前导学：1．查字典，给下列生字注音：胸襟（）摒弃（）迥异（）芥蒂（）（）嫉妒（）（）隔膜（）豁达（）憎恨（）和睦（）壁立千仞（）淡泊（）湖泊（）2．解释下列词语的意思：大将风度：心怀坦荡：斤斤计较：大千世界：教学过程：一、导入：歌词导入：上课之前播放陈明的歌曲《唯有宽容》（《费家有女》的主题歌）二、整体感知：教师请一生有感情的朗读课文，其他同学认真听读。朗读要求：大声流利，注意语气与节奏。听读要求：认真严肃，在听读的过程中勾画出自己喜欢的句子。（一生大声的朗读课文。其余同学认真听读。）评价学生的朗读。（生评、师评）请同学们在预习和听读的基础上自由读课文，根据自己的理解，用“宽容是……宽容不是……”的句式写一段话，要求：紧扣文本，语言通畅。（学生读写。）交流，评价。三、感悟提炼：课文中的很多句子都质朴隽永，蕴含深刻的道理，值得我们珍藏，用来鞭策自己不断进步。老师在读课文的时候，就特别欣赏这一句：“人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。”这句话蕴涵丰富的哲理，给我很大的启发，每当我遇到不如意的事，气愤难平的时候，我都会告诉自己：“人都是有感情和尊严的”，提醒自己处理事情的时候顾及到他人的情感和尊严，试着去体谅他人，理解他人，宽容他人。同时，这句话语言精炼严谨，便于记忆，所以我选择它作为我的座右铭。请同学们在文章中找出你认为最有哲理或者令你感受最深的一句话，作为自己的座右铭，并说说你选择该句的理由。提醒：在选择座右铭的时候，不一定是课文中完整的句子，可以选择句子中你认为有价值的部分，也可以对你选择的句子进行适当的加工。（学生选择，学生思考）交流，评价。四、小结及作业：宽容是你踩了我一脚，我却回你一句没关系；宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话……愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，去接纳这个具有缺损的社会；愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真诚、信任及和睦；愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。五、课后探究。“事实胜于雄辩”，本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，你能不能给文章补充几个事实论据呢？要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3能与上下文自然衔接。课堂反馈：1．根据课文内容回答问题。（1）你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗？（2）说说自己将怎样培养宽容这种高尚的人格修养。2．请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。教学反思：