第页苏教版四上《虎门销烟》教学案例〔教材分析〕《虎门销烟》是苏教版第七册第三组的一篇精读课文。课文记叙了1983年6月3日林则徐将从外国商人那里收缴来的近两万箱雅片在虎门海滩当众烧毁的壮观场面，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。课文共分四部分:第一部分交代了虎门销烟的的工夫;第二部分记叙了虎门销烟的壮观场面;第三部分写许多外国商人看到销烟场面非常震惊;第四部分总结虎门销烟的伟大意义。〔教学构想〕从全体动手，以“伟大壮举”为切入点，引导先生将读、看、想、说、写相结合，从字里行间去领会销烟场面的壮观和人们的激情，认识虎门硝烟的伟大意义。在学习课文场面描写段落时，进行片断仿写。〔教学过程〕一、交流材料，引入新课。⑴先生交流课前搜集到的有关虎门销烟的材料。⑵教师小结，引入新课。同学们，清朝是中国封建社会最初一个王朝，这个王朝末期，政治腐败，军备废弛，财政困难，农民起义连绵不断。在清政府走向衰落的时分，英、法、美等国已成为本钱主义国家，英国本钱家为了掠夺中国的财富，牟取暴利，竟无耻地把雅片偷运到中国来。《虎门销烟》就是当时我国人民与外国侵略者进行斗争的一部壮举。让我们怀着非常激动的心情，重温这段辉煌的历史。(板书课题:虎门销烟)A、先生和老师一同书写课题。B、知道这里的“烟”是指甚么吗?先生回答。C、联系当时的中国实践想一想:英国向中国大量走私雅片，会对中国构成甚么样的危害?二、精读课文。㈠虎门销烟是个怎样的事情?让我们一同走进课文，快速地扫读课文，然后用课文中的词语来概括一下。板书:伟大壮举“壮”在这个词中是甚么意思?读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”?将这些地方画下去、读一读。先生再读课文。根据先生回答的实践情况，分段学习课文。㈡学习第一自然段。①指名读第一自然段，其他先生考虑:这一自然段告诉我们甚么?②“沸腾”是甚么意思?从哪些语句中可以看出来广州城沸腾起来了?广州城为甚么沸腾起来?板书:振奋民心③幻灯出示比较句子:A、老年人捋着胡须。老年人边听边点头，笑嘻嘻地捋着胡须B、青年人拍案叫绝。青年人兴奋地挥着拳头，拍案叫绝。C、顽皮的孩子们高兴地叫喊着:“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看哪!”顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着:“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看哪!”④仿照这段话，写一个节日的风趣场面。⑤指点有感情地朗读这一段。㈢学习第二至第五自然段。⑴先生自在读第二至第五自然段，说说你读懂了甚么。(视先生回答情况，进行组织学习。)⑵学习第二、第三自然段幻灯片出示句子:虎门滩人隐士海，风雨不透。从这句中你读出了甚么?还有哪些句子阐明了人多?小组讨论、交流:为甚么来到海滩的人这么多?文文官员到专用阐明甚么?指点有感情地朗读。⑶学习第四、第五自然段。先生用本人喜欢的方式读第四、第五自然段。小组合作学习:A、销烟池的大小和结构是怎样的?B、哪几句描写了当时激动人心的场面?板书:场面壮观C、哪几句写销烟的经过?用本人的话说说硝烟是分几步进行的?出示幻灯文字。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的雅片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。讨论:硝烟时工人们做了几件事?课文中用甚么词把三事情连起来?用“先……再……然后……”表示按次的词语说一段表示动作的话。播放虎门销烟的课件。指名再读这段话，先生评读，教师示范读。㈣学习第六自然段齐读第六自然段。结合课文中的图片，考虑:为甚么约请外国商人到场观看?外国商人看到这惊心动魄的场面后表现怎样?板书:惊心动魄㈤齐读第七自然段。板书:中国人民不可侮三、总结全文。为甚么说虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风?四、拓展延伸。㈠引导看图:看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，此刻，对着林则徐的塑像，你想说些甚么?㈡虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些呕心沥血、意志薄弱的吸“烟”鬼一记嘹亮的耳光，雅片的罪行真实是太大了!回忆过去，看看今天，你还想说点甚么?观看图片，号召先生:阔别毒品，珍重生命。〔课后反思〕《虎门销烟》是一篇爱国主义教育的好教材，充分认识虎门销烟的伟大意义是学习本课的重点。因而在教学时要让先生深化到这一历史事情中，了解当时的历史背景，再经过文中的言语文字来深化了解虎门销烟的伟大历史意义。在教学中，我注重了如下几点:一、搜集材料，充分预备。考虑到我所面对的是刚进入四年级的先生，他们对当时的历史背景大多了解不够，单凭老师的讲解，可能难以引发先生的共鸣。在学习这篇课文之前，我要求先生经过上网、查阅书籍、向亲人请教等各种方式去