17、歌唱二小放牛郎17、歌唱二小放牛郎教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、想象、听唱等手段，了解二小的事迹，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。教学重点：引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。教学准备：课件教学过程：一、复习1、今天这节课我们继续学习《歌唱二小放牛郎》这些词语还能读好吗？（出示词语）敌人扫荡战士复仇假装顺从自有主张眼含热泪到处传扬开火车读2、（出示图）你们看，这就是王二小，一个活泼可爱的放牛郎。（配乐）可如今二小的牛儿还在山坡吃草，可他却不知道哪儿去了，是他贪玩耍丢了牛吗？（出示课文第一节）那他哪儿去了？就让我们一起走进课文。下面就请小朋友打开书，自己大声读读课文，边读边想，那他哪儿去了？二、感悟课文（一）学习第二节1、师：那么王二小去哪儿了呢？生答——去给鬼子带路……师：王二小怎么会给敌人带路呢？故事还要从九月十六那天说起-----这天，王二小和往常一样，来到山坡，一边放牛，一边放哨。突然，他发现了什么？2、你们知道敌人到山里来干什么吗？（点课件，理解“扫荡”）师述：看，这就是敌人扫荡的情景。（在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。他们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。出示“扫荡”，读。他们所到之处将是血流成河啊，一起读把词语放到句子中读！4、师：敌人是这么的残忍，可这山沟里还潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡，你们说当时情况会怎样？（紧张）让我们读好这段话？谁来读？指名读（二）学习三、四节（1）第三节1、师：就在这危急的时候，敌人却迷失了方向，他们看见了正在放牛的王二小，会怎么做？王二小又会怎么做呢？请小朋友默读课文的第三、四自然段。交流出示：抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。2、师：如果老师就是在山口迷了路的敌人，谁来当回二小，给敌人带路呢？（表演回答）师：小孩，带我们去山沟找八路！（生：不，我不高兴。师：你这叫反抗！）生：我带你们去。师：是啊，敌人叫他带路就带路，叫他做什么就做什么，这就是——顺从（板）3、二小嘴上答应给敌人带路，心里也是这样想的吗？对呀，二小这是在——假装顺从。二小表面上对敌人言听计从，内心却想着要把他们带进埋伏圈，这就叫做（出示：假装顺从自有主张）指名读4、小朋友想一想，如果当时二小不顺从敌人，会怎样？（被杀死，老乡和后方机关？）从这里我们可以看出这是一个怎样的二小？（板：聪明、机智）6、二小遇到敌人一点也不好怕，还能想出好办法，老师想到了我们以前学过的成语（临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱）让我们一起读读第3小节，读出二小的机智来！，当前12