大班教案大班教案集锦(7篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案篇1【活动目标】1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。2、萌发上小学的愿望。【活动准备】1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。2、拱形门、平衡木、轮胎。【活动过程】一、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。二、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。1、出示拱形门，引导幼儿自由探索不同钻法。师：今天我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门？2、请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。三、以小组竞赛活动进行游戏，提高侧面钻的`动作技能，提高幼儿遵守游戏规则。1、教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”（拱形门），走过“独木桥”（平衡木），跳过“小石头”（轮胎），到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。2、幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。四、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。五、引导幼儿做放松运动后活动结束。大班教案篇2活动设计背景一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。活动目标1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。活动准备水彩笔、卡纸、各种名片。活动过程一、了解名片的作用1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片）问题:我们看一看名片上都有什么？你们知道名片有什么作用吗？2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片给我们的`生活带来很多的方便。二、观察名片1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？2.交流名片上共有的特征及用途。三、比较名片上的不同图案和标记1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么？2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？四、制作并赠名片1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写上自己的名字等信息。2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。3.你收到了几张名片？他们分别是谁的？五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。大班教案篇3活动目标一、欣赏各类风筝的造型与色彩