三年级语文教案——想别人没想到的2学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事说说为什么师父夸小徒弟画得好好在哪里〔根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里〕三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事〔自主谈，教师也交流自己知道的事〕随文阅读?踏花归去马蹄香?，画一画，看看谁想别人没有想到的。踏花归去马蹄香〔写作趣谈〕伍玉成宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：踏花归去马蹄香。考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在踏花二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么表现了那春游之后的愉快心情。有的在分析之后，觉得重点是在马上。踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开马。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。也有的人琢磨马蹄应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在马蹄旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会香么！众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。这张画被评为最正确。为什么最正确呢考官作了一番评说，应考者也都非常佩服。这考生的成功，关键在于他仔细地分析了题目，全面领会了诗句的含义，并找到了表达题意的巧妙的方法。画题中的踏花、归去、马蹄都是具体的事物，容易用图形表现，所以一般人都在这外表上下功夫。而题中的重点在香字上。这香是一种感觉，凭嗅觉所得，而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上表达出马蹄香来就很不容易了。让马踏花瓣太外表、也太直接了，也难突出那香味。用蝴蝶来衬托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢不正是表达马蹄的香么。这香不是直接画出来的，而是观画者很自然能想到的，所感受到的。写作也是一样，作文之初要仔细分析题意，这就是审题。它是动笔的根底。然后精心地构思，寻找表达题意的表现方法。只有这样，才能写出符合题目要求的好文章。五、课外拓展。1、学习古诗风〔李峤〕解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。2、阅读?同步阅读?P66?差异?内容总结〔1〕三年级语文教案——想别人没想到的2学习目标：1、有感情地朗读课文〔2〕考试是命题作画，题目是一句古诗：踏花归去马蹄香〔3〕于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走〔4〕有的在分析之后，觉得重点是在马上〔5〕让马踏花瓣太外表、也太直接了，也难突出那香味〔6〕蝴蝶为什么追逐马蹄呢不正是表达马蹄的香么〔7〕过江千尺浪，入竹万竿斜