三年级下册语文《想别人没想到的》教案三年级下册语文《想别人没想到的》教案3篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的三年级下册语文《想别人没想到的》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级下册语文《想别人没想到的》教案3篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?)三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，教师也交流自己知道的事)随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。五、课外拓展。课外收集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。三年级下册语文《想别人没想到的》教案3篇2教学目标1、了解课文内容。理解部分词语的意思。2、能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。教学重点感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。教学难点用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。教具准备多媒体课件;每人一张白纸一、故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢?(根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事)二、自由读文、整体感知1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事?2、反馈交流三、随题读文，重点研读小徒弟的画1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书：画多)2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。读一读，可以提出哪些问题?(三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞?)下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。3、根据问题研读课文(1)、大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读(板书;很多小骆驼)(2)、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书：许多骆驼头)(3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容(板书：两只在山谷中走)小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只)4、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处(课件显示三幅画)师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论，后交流)画师是怎么评画的呢?老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。5、画师是怎么评价的?(显示画师的话)(1)读一读画师的话(2)理解“若隐若现”课件显示：“若”的意思①要是②你③好像应选择哪一种?连起来说意思。(3)小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的?6、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?大徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪个字看出来?什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书：以少代多)8、齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。四、拓展内容引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。(1)《踏花归来马蹄香》你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?(2)引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，