三年级语文教案《想别人没想到的》三年级语文教案《想别人没想到的》作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的三年级语文教案《想别人没想到的》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。三年级语文教案《想别人没想到的》1学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。踏花归去马蹄香（写作趣谈）伍玉成宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在“踏花”二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么？表现了那春游之后的愉快心情。有的在分析之后，觉得重点是在“马”上。踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开“马”。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。也有的人琢磨“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么！众多的'应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。这张画被评为。为什么呢？考官作了一番评说，应考者也都非常佩服。这考生的成功，关键在于他仔细地分析了题目，全面领会了诗句的含义，并找到了体现题意的巧妙的方法。画题中的“踏花、归去、马蹄”都是具体的事物，容易用图形表现，所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在“香”字上。这“香”是一种感觉，凭嗅觉所得，而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出“马蹄香”来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了，也难突出那“香”味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢？不正是体现“马蹄”的香么。这“香”不是直接画出来的，而是观画者很自然能想到的，所感受到的。写作也是一样，作文之初要仔细分析题意，这就是审题。它是动笔的基础。然后精心地构思，寻找体现题意的表现方法。只有这样，才能写出符合题目要求的好文章。一、读一读，写一写。召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟二、照样子，写一写。密密麻麻（）（）（）整理整理（）（）（）三、不改变原意，把下面句子换个说法1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2、画师把三个徒弟召集在一起。3、怎么能这样做？三年级语文教案《想别人没想到的》2教学目标1、知识与技能：(1)自学生字词。(2)理解课文重点词句，读懂课文内容。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。2、过程与方法：(1)以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文;(2)利用多媒体课件，通过自学，掌握生字词;通过诵读品味，合作学习，体会小徒弟为何会被画师称赞。;(3)通过对比探究，体会小徒弟画的妙处;(4)通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。3、情感、态度、价值观：在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重难点1、重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。2、难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。课前准备教师准备:多媒体课件学生准备1.预习课文。2.收集一些“想别人没想到的”例子。教学过程一、故事激趣，导入课文课件出示：(故事连连看一)宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的'诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽