《长征组歌》两首教学目标：1．反复诵读歌词，理解关键词的表现作用。2．通过假想阅读，品悟红军的钢铁意志。3．借助仿写歌咏红军豪迈气概与乐观精神。教学重难点：1．关于“四渡赤水出奇兵”。要求学生在预习时作好背景调查工作，明确“四渡赤水”的时代背景，了解“四渡赤水”的艰难困苦；捕捉红军“四渡赤水”的全过程。2．关于“短句”。在两篇歌词中，都以一组短句起首，其作用是：在节奏上有紧张、急促的特点。运用短句，便于反复，以强调作者对红军战士不畏艰险、勇往直前精神的赞美之情，也便于突出自然环境的恶劣和红军生存环境的艰难。教学过程：一、自学导航：1、查阅相关资料，了解《长征组歌》的创作情况。2、从网上下载课本所选两首歌曲的音频，听并学着试唱。3、自觉掌握下列生字词语。音：黔皑皑毡炊毯侵形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体皑皑皑袭袭击铠铠甲垄垄断锤千锤百炼钢钢铁捶捶胸顿足刚刚强二、问题探究、合作交流：（一）诵小诗导入新课集体朗诵“诵读欣赏”中的小诗《诗人领袖》，抓住关键句解读毛泽东作为诗人、作为军人领袖的具体表现，导入新课。1．“你用平平仄仄的枪声/写诗”，“常于马背上构思/便具有了战略家的目光”，写出诗人与领袖的精神遇合，用诗人的头脑思考，用领袖的风范指挥。2．“屈指数算/一首气势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿”极力赞美毛泽东，以诗人般的气质与思维来指挥千军万马的气度与神采，表现了毛主席“用兵如神”的气魄与精神。（二）析佳词理解内容1．自读歌词（1）抓住关键词理读两首歌词的主要内容。可指导学生作圈点勾画，作文字批注。如《四渡赤水出奇兵》中，抓住关键动词，出、渡、临、逼、赶、袭，理读描写的五幅画面——四渡赤水，飞渡乌江，威逼贵阳，强攻昆明，巧渡金沙江。《过雪山草地》则抓住关键词，迎、扎、越、更，想象红军过雪山的真实情景。（2）就两词中的一幅画面，作充分想象，用100字左右的文字描绘当时的情境。2．分角色朗读（1）男生读短句，女生读长句。（2）交换角色再次朗读，体会词章的内容。（三）借散文品读艺术两首歌词诗虽以诗的面目出现，但其创作构思也不乏叙事散文的特色。在叙事散文中，包含着三要素：必要的情景勾勒，主要的故事情节，经典的议论抒情。1.读两词，填下表。《四渡赤水出奇兵》《过雪山草地》情景故事议论2.悟两词的表现艺术。景、情、事、理四位一体，在概括的语言文字中，表现足够丰富的内涵与深蕴。三、随堂练习：写赞词歌吟红军长征途中，数万红军身死报国，他们做出了巨大贡献，却唯独没有留下自己的姓名，对这些英勇就义、慷慨赴死的红军战士，你一定充满着满腔的崇敬之情，请仿照“2005年度中国‘十大’感动人物”颁奖词的写法，也把你的感动、赞美，送给黄泉下的英灵，以告慰他们的灵魂！写前再读两词，可借助于歌词中的关键词，并抓住红军直面人生、直面牺牲的精神下笔。最后，师生激情诵读颁奖词，收束全课。四、课后作业：1、学唱《长征组歌》两首2、完成同步导学“基础训练”部分