设计方案设计方案篇1活动目标1．欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，产生对京剧艺术的兴趣。2．大胆尝试在树叶上用对称的方法、丰富的色彩创作京剧脸谱，发挥想象力和创造力。活动准备1．成品脸谱若干，歌曲《说唱脸谱》视频。2．水粉颜料、橡胶树叶人手一份。活动过程一、活动导入，戏说脸谱欣赏歌曲《说唱脸谱》，引起幼儿兴趣。二、脸谱欣赏，教师示范1．幼儿和老师一起感知京剧脸谱的'颜色。小结：京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金等颜色，这是对人物自然肤色的夸张描写，主要是为了表现人物不同的性格特征。如，红色表示忠勇、侠义、威武，黑色表示公正，白色表示狡猾等等。2．引导幼儿观察脸谱的花纹，感受其对称性。——你喜欢哪张脸谱上的花纹，为什么?仔细观察，这些花纹有什么特点?小结：脸谱上有云、波浪、太阳射出的光等纹样，夸张、好看。这些花纹都是围着五官进行绘制的，并且左右对称。3．认识作画新材料(树叶)。——今天我们的作画材料是树叶，请大家观察你前面的树叶，看看和自己的脸有什么共同的地方?小结：我们的脸中间的一条线把脸分成了两半，左右对称。树叶就像脸，经脉把叶子分成了两半，而且还是对称的，这样我们在上面画脸就容易很多，好特殊的叶子呀!4．教师示范。——树叶是对称的，所以作画的时候左边画眼睛，右边也在对应的地方画眼睛。花纹也要左右对称。三、幼儿作画、教师指导提示：先画好五官，在五官周围进行装饰，眉毛和眼睛周围的纹样向上斜着画，涂色要均匀，注意左右对称。四、作品欣赏、展示设计方案篇2【活动主题】学会合作【活动对象】初中、高中各年级【活动地点】最好在一个宽敞的教室，如音乐室或户外【活动设计意图】当今的学生大多数是独生子女，自我为中心的心理十分严重，合作意识差，不会也不愿意与他人合作，这不但给当下的班级管理带来许多问题，也容易让他们在将来的社会生活中受挫，所以教导学生学会合作是教育者的责任之一。【活动目标】1.通过活动，让学生了解合作的重要性；2．通过活动，让学生学会与他人合作的策略；3．通过活动，培养学生的合作竞争意识。【活动准备】1．事先让学生以自由组合的方式分成6组，男女生分开，每组6～8人，每组选派出一名组长；2．老师准备下列物品：报纸若干，一个足球，五个拇指的头饰，6幅七巧板图，黑色油性笔6支，红色油性笔1支，大纸6张，黑板一块，磁铁若干；3．将教室稍作布置，并要求学生按照事先分好的小组成圆形坐；4．根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训，让他们成为老师的助手；5．ppt制作；6．制作flash《团结就是力量》；7．排练心理剧《五个手指》【活动难点】通过活动，让学生在学校或班级中实践合作。【活动过程】导入：观看flash《团结就是力量》（flash的主要内容是：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝；大火发生后大家一起挑水救火取得成功）师：我们都需要合作，所以我们都必须学会合作！★活动一：心理剧表演《五个手指》1．观看表演（学生按照剧本排练，但允许学生有创造性地运用语言，这样可以更加贴近、适合学生群体，引起共鸣。）五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指你们都没用。”食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，你们都不行。”这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和你们在一起。”小拇指则在一边孤芳自赏，自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵，我的作用最大！”这时从很远的地方传来了说话声（旁白）：“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的足球拿到手，就算谁最厉害。”“这还不容易吗？”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓足球，可是怎么抓，篮球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后，食指也灰溜溜地靠到了一边。这时，无名指趾高气扬地走了过来，可一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指在—边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话，只见五个手指一起用力，共同一下子拿起了这个小小的足球。2．经验分享①你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话？②从这个故事中你受到了什么启发？你有什么感想？（除了分享观众的想法外，还要分享表演者的感受）（学生创造性的道具制作、语言创作，引起了同学们很大的兴趣，所以经验分享活动很自然地展现了）★活动二：我的合作经历1．请学生谈一些与其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。2．经验分享①你认为你们那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？②你认为你们那次失败的地