教学设计方案【热门】教学设计方案三篇教学设计方案篇1教学目标1学会单韵母ü和音节ｙｕ。读准音，认清形，能正确书写。2掌握ü、ｙｕ的四声。3利用教材的情景图和儿歌激发学生学习的兴趣，感受学拼音的乐趣。课前准备ü和ｙｕ以及带调ü和ｙｕ的卡片，画有四线格的小黑板，教学挂图。课时安排1~2课时。教学过程一、复习ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四个声调二、看图激趣，导入新课1观察情境图：小兔田田介绍这是他的家，你喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论交流)2谈话导入：春天多美啊!你看燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿绿的禾苗快乐地喝着水。一阵春风吹来，河水轻轻地摇呀摇，把一群小鱼送来了，他们和青蛙唱起了歌。三、学习单韵母1小鱼的鱼就是单韵母ü的读音。2老师示范发音，学生看老师的口型：扁圆嘴巴üüü。3学生模仿发音，齐读，个别读。4给ü带上四个声调，请学生试读，跟老师读，然后打乱四个声调顺序读。(集体读、个别读)5用ü的四个声调组词，随机在图上贴上带调的ü。四、儿歌诵读表演1出示儿歌，小兔田田问大家认识哪些字。田田范读。2田田教读，学生跟读。3学生练读(个人读、小组读、表演读、全班齐读)。五、指导书写1出示图一，同桌观察图，讨论怎么记住(图形记忆、指拇游戏等多种方法)。2观察ü在拼音格所占的位置。3老师在拼音格中板演ü，学生边看笔画笔顺边书写。4学生练习书写，先描红，再仿写。六、学习音节ｙｕ1小兔田田讲故事：今天是小鱼的生日，好朋友们好像都忘了这件事。到了晚上，小鱼伤心地哭了起来，流着泪跑回家。刚一进家门，小伙伴们忽然出现在他面前，唱起了生日快乐歌，还送给她一件特别的礼物——漂亮的新衣服!小鱼穿上这件漂亮的衣服不哭了，高兴地笑了!2认读音节ｙｕ，用顺口溜帮学生记住ü上两点省写的规则：小鱼见到漂亮衣，擦了眼泪笑嘻嘻，擦干眼泪还读ü。3练习读ｙｕ的四个声调，分别用ｙｕ的四个声调组词。4在儿歌中把音节ｙｕ找出来，再读儿歌。教学设计方案篇2【教学目标】1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的.语言特点。2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。【教学方法】朗读法、合作探究法。【教学重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻说明事物的妙处。【教学难点】体会说明文语言的准确性。【教学过程】一、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，谁能告诉我今天的天气情况呢？（学生回答）你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气（幻灯片1演示），我们将会受益无穷。二、小组合作预习，展示与评价（一）字词积累1、给下列加点字注音：峰峦（）一霎间（）弥漫（）晕头转向（）月晕（）崩塌（）匀称（）笼罩（）薄云（）谚语（）点缀（）顷刻（）预兆（）轻盈（）2、辨析下面形似字，为其注音并组词绫（）卷（）幕（）凌（）劵（）暮（）3、解释下列词语的意思。预兆：轻盈：弥漫：征兆：4、根据释义写出相应的成语。（1）形容姿态多种多样。（）（2）指事物经常变化，没有规律性。（）（二）初步感知1、为什么“看云”能“识天气”？用文中的一句话作答。2、指出下列各句的说明方法。（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（）（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（）（4）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（）三、朗读，整体感知1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读（采用不同的方式齐读、杂读）。2、自读：框出依次介绍了哪些云？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？（幻灯片3演示）四、演读，理清层次1、明确任务：各合作学习小组任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。教师示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”（幻灯片4演示）2、对照课文和幻灯片，各小组学生各人自说自讲。（幻灯片5-11演示）3、小组展示，课堂交流与评价。4、小结