让学生在数学学习中获得持续发展面对新世纪，联合国提出了可持续发展的社会发展理念，即“既满足当代的需求，又不危及后代满足其需求的发展。”随着可持续发展内涵的不断丰富，人们正逐渐认识到，社会的可持续发展首先落实在人的可持续发展上。因为，社会是以人的存在为前提的，离开了人就不成其社会；离开了人的发展，也就无从谈社会的发展。人的可持续发展，我们界定为：既能满足当时发展的需要，又能保证其身心全面、均衡、长久的发展力不受损害地发展。在人的可持续发展中，HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育理所当然地起着不可替代的重要作用。与之相适应，小学数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育应把促进学生的持续发展作为HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育的最终目标。让学生在学数学的过程中更好地认识自然及人类社会；更好地适应日常生活，理解周围世界；更好地学会有条理地思考，学会表达交流，学会HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"学习，学会交往，学会做人。总而言之，数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"学习应成为学生形成健全人格，获得终身可持续发展能力的力量源泉。世纪之交，确立这样的数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育观念，是一种必然。1．新的数学现孕育着新的数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育观。在以往，数学被认为是科学的工具。学数学就是学“算术”，训练“思维的体操”。随着数学的深入发展，人们已认识到，数学是人类文明的重要组成部分，还具有极其重要的文化价值。数学是一种语言，可以训练学生对世界进行精确、简洁的表述；数学是一种HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/shehui/"\t"_blank"思想HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"方法，可以训练学生实事求是、严谨认真的科学态度……数学课程作为传播人类文化的基本方式之一，应该也能够对人的全面发展发挥更大的促进作用。2．新的教改方向衍生着新的数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育观。长期以来，关于HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育价值取向一直存在着“科学”与“人文”的抗衡。事实证明，片面强调某一方面都不是理想的HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育方式。科学与人文的相互兼容已成为现代HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育发展的基本走向。我们以往的数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育有着浓厚的科学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育色彩，关注的是概念、规律、习题，而很少讨论人的主体性、能动性。在科学与人文交融的教改大潮昭示下。数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育也理应克服只见概念规律不见人的偏颇，在HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学过程中，科学地、全面地看待学生，给予每个学生创造、表现、成长的机会，把人的持续发展作为课程关注的焦点。3．新的时代呼唤着新的数学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教育观。随着以HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"信息技术为核心的高科技产业迅猛发展，知识和HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"信息对经济增长和社会发展的贡献率已超过了自然资源和资本，人类社会正逐渐步入知识经济时代。发展经济要千方百计占有HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"信息，使用知识进行配置、生产。新的行业不断产生，劳