设计方案设计方案优秀(10篇)为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的设计方案10篇，欢迎大家分享。设计方案篇1一、指导思想坚持健康第一安全第一的思想，让学生从小树立终身从事体育锻炼的理念：每天锻炼一小时，健康快乐一辈子。实施大课间活动是重要途径之一。活动的开展能保证每天有足够的时间，培养学生良好的`心理素质和道德品质。促进学生主动参与体育活动，激发学生的兴趣。形成坚持锻炼的良好习惯。二、活动名称：摘星星三、设计构思：手帕、围巾、纱巾都是学生日常生活用品，由于便于携带，是非常适合小学生进行课间活动的“小器木才”，“摘星星”就是巧妙利用这些物品，设计出活泼有趣、简便易学、易于推广、安全性高的课间活动。活动既能让全体学生动起来，又能培养勇敢机智的精神，提高学生的反应能力和运动能力。四：活动内容及过程活动器木才：手帕、围巾、纱巾等活动人数：10至20人活动时间：五分钟活动具体规则及过程：玩法一：自由跑摘星星学生将自己的手帕或围巾、纱巾放在脖后衣领里，露出一部分，在圆上自由站立，选出一名学生站在圆中当指挥员。活动开始时，学生手牵手一边围着圆圈走一边念儿歌“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星;挂在天上放光明，对着我们眨眼睛;一闪一闪亮晶晶，我们要摘小星星。”当念到“我们要摘小星星”后，指挥员发令“开始”，学生们在长方形场地内自由跑追逐，想办法拿到其他同学脖后的手帕或围巾、纱巾，既为摘到了一颗“小星星”，在限定的十秒时间内，看那位学生“摘星星”最多，就可当下一次活动的指挥员。当摘到星星后，也可到“避难所”躲避，其他同学就不能再摘“避难”同学的“星星”。玩法二：单脚跳摘星星基本玩法同上，但再指挥员发令后，由自由跑摘星星变为单脚跳摘星星。玩法三:矮人走摘星星基本玩法同上，但在学生念儿歌时是在圆上蹲着拍手进行，指挥员法令后，学生可学矮人走或学青蛙跳摘星星。活动注意事项：1.在规定的范围内进行活动，不得随意出界，出界者按犯规处理。2.摘星星时要避免故意推、挤的动作，要“巧”摘星星。活动建议：1.“摘星星”活动设计特点是由易到难，可根据学生年龄特点进行调整，低年级学生可以进行玩法一的游戏，高年级学生可以三种玩法都游戏。2.活动人数不可超过20人，否则场地有限，易造成学生拥挤现象，引发安全事故。设计方案篇2目标：知识与能力：1.有感情朗读课文，通过朗读表现出两只小狮子“勤”“懒”不同的特点。过程与方法：2.理解课文，通过理解“整天练习、非常刻苦、懒洋洋、晒太阳”，了解两只小狮子的不同表现，分别感受小狮子的“懒”与“勤”情感与态度：明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点：理解“整天练习、非常刻苦、懒洋洋、晒太阳”词语，体会小狮子的勤与懒；有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文一.复习导入1、以“开火车”游戏，复习生字词语。（出示生字卡片）2.同学们表现真棒！今天我们继续和小狮子交朋友，请大家齐读课题：27.两只小狮子。（提前板好）3.狮子妈妈生下两只小狮子，可是这两只小狮子太不一样了，这两只小狮子分别是什么样子呢？我们应该给这两只小狮子起个什么名字呢？生：两只小狮子一只很勤快，另一只很懒（重点：此处可以训练说完整话）（比如生1:一只小狮子很勤快。生2：一只小狮子很懒。师引：两只小狮子分别是什么样？谁能完整说一说：这两只小狮子一只很勤快，另一只却很懒）如果出现“却”这个词，可以表扬：你还会用上“却”这个字，真了不起。不出现就算了师板：勤快懒惰二、回顾课文、细读感悟（一）感受小狮子的勤快1.这两只小狮子一只很勤快，一只却很懒，那么你喜欢哪只小狮子呢？老师想请几个同学读读课文，其他同学一边听一边思考，你喜欢哪只小狮子呢？为什么？生：点读课文。（出示读课文要求）2.你喜欢哪只小狮子？（出示第4张）3.看来大家都喜欢勤快的小狮子，把你喜欢的原因，用“横线”在课文里画出来。（出示第5张）生：自画4.谁把你找到的句子读一读？5.其他同学你找的'也是这句话吗？生：是。找错的小朋友赶紧改一改。（此处再找一名学生读这句话，指导顿号的朗读，指导后再让一名学生读）6.小狮子整天练习滚、扑、撕、咬让我们喜欢它。老师不明白了，小狮子为什么要整天练习滚、扑、撕、咬呢？（出示6、7、8、9张）（因为它要掌握生活本领，将来成为林中的大王）（板：滚、扑、撕、咬——?学本领）7.大家因为小狮子刻苦练习本领而都喜欢它，那你愿意和小狮子一起练练这些本领吗？8.你的表演真精彩，练了这么多本领，能说说你有什么感觉吗？（感觉有点累。）9.同学们，大家刚才做不到1分钟就累了，可是小狮子却是——整天在练习。早上，………..（师）理解“整天”，一边说一边大屏幕