关注学生心理发展健康人格宁夏吴忠市利通八小王淑芳摘要:小学生的心理健康已越来越成为社会关注的问题，小学生正处在生理发育和心理发展的时期，是人的一生中的非常关健的时期。而因此教师在教学中应当尽一切可能为学生营造一个良好的环境，老在生活和学习中让学生体验成功的喜悦。在人日常的生活和学习中，要给学生提供自我表现的机会。让他们形成一种积极向上的健康心理。只有真正得到学生心理上的认同，了解每个学生的心理状况，才能谈得上运用灵活有效的方法去引导学生，培养学生健康的心理品质，为学生的健康成长打下良好的扎实的基础。关键字:尊重学生人格体验成功喜悦环境现在独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例。如果用心观察，会发现学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出.多达近30%的学生有不同程度的心理问题，有的性格懦弱、孤僻，缺乏进取心,意志薄弱,没有自制力，胆小怕事,沉默寡言,做事没有信心，怀疑同学看不起他,别人在一起说笑,他怀疑在讥讽他,议论他。有的孤僻离群，沉默寡言，自我封闭。有的则异常活跃，常常不分场合过分地表现自己。小学生的心理健康已越来越成为社会关注的问题，小学生正处在生理发育和心理发展的时期，是人的一生中的非常关健的时期。而现代化建设正需要大批的思想敏锐、责任感强、不畏艰难、勇于探索、善于创造的人才。因此教师在教学中应当尽一切可能为学生营造一个良好的环境，让他们形成一种积极向上的健康心理。造成学生心理问题的原因是多方面的，但主要因素有：（一）家庭环境对学生心理的影响农村家庭在当今社会主义市场经济发展中，已出现了明显的分化现象，贫富悬殊进一步拉大，确有一部分家庭勤劳致富，但仍有相当多的家庭刚解决了温饱问题，甚至还有一部分家庭仍然相当贫困，因此在一些地区，出现了明显的三多三无现象：一是外出打工的家长多，对孩子的成长无法辅导；二是家长文化水平不高的多，对孩子的成长无力辅导；三是对教育缺乏正确认识的家长多，对孩子的成长无心辅导。一些家长对子女爱得过分，照顾过度，期望过高，也有少数学生父母离异，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。（二）学校教育对学生心理的影响虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但在有些地区，心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，学生心理问题未引起足够重视，心理教育意识淡薄，缺乏系统研究，这也是小学生产生心理问题的主要原因之一。（三）家庭教育对学生心理教育的影响由于山区经济欠发达，文化氛围不浓，“小农经济”意识仍相当普遍，“望子成龙，望女成凤”心态普遍存在，绝大部分人对教育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更是知之甚少，受家庭教育大环境的影响，农村学生容易出现心理问题。加强对小学心理健康教育，提高学生心理素质，应总体规划，多方面做工作。一、创造有利于学生身心健康的环境一名教师，尤其是班主任，要努力营造一种轻松愉快、和谐友爱的班级氛围。班级是一个群体，这个群体的成员各有各的兴趣、思想。如果群体之间的心理协调一致，顺利合作，这就形成了和谐的集体氛围。首先，教师在班级管理中要发扬民主作风，尊重学生的人格，站在学生的立场上思考问题，注意与学生的双向沟通。把自己当成班级群体的一员，当学生的知心朋友，和他们一起劳动、做游戏，当他们最热心的听众，从闲聊中去了解他们的个性和爱好，掌握班级群体的思想动向。其次，在包括心理健康教育课在内的课堂教学中要废除注入式教学，杜绝把学生放在“消极客体地位”，采用启发式和参与式教学，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，并严格控制作业量及考试次数等，以减轻学生过重的课业负担和心理压力，让学生在愉快的教学环境中学习各种知识，发展潜能，培养良好的心理素质。我们老师如果习惯“皱眉头看学生，从不面带笑容”，对学生批评是大声地责骂，而缺少表扬与鼓励，缺乏了解和关爱，那么长期下去，就会造成学生心情压抑、情绪低落。这不仅影响他们目前的学习和生活，严重的对他们今后的发展还会造成障碍。相反如果我们能够多给他们一些表扬与关爱，那效果就不大一样了。在平时的学习生活中，对学生多一些鼓励和表扬，就像一场绵绵的细雨滋润着幼苗茁壮成长。坚强的意志是一个人做事成功的动力。没有坚强的意志，要想获得学习、事业、生活的成功是不可能的。我是从这三方面培养学生的意志力的：1.培养学生一往无前的意志前驱力。我鼓励学生要敢想、敢决、敢做、敢当，成为一个勇敢的人。2.培养学生持之以恒的意志平衡力。做一件事，光有勇气还不行，得有坚持不懈、肯吃苦的劲儿才行。我组织学生开展拔河、远足、长跑等活动，让学生在活动中体会到做是需要坚持到底才能成功