《鲸》教学设计14《鲸》教学设计14【教学目标】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对于科学研究的兴趣。2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“举数字”和“作比较”等方法去说明事物特点的好处。3、正确流利地朗读课文。【教学重、难点】1、重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。2、难点：鲸的进化过程。【教具准备】多媒体课件、鲸的图片若干。【教学过程】一、设置悬念，唤起求知欲1、课件显示“深海中的鲸”，提问：同学们，老师带来了一些精美的图片，大家想看吗？好，那就让我们欣赏一下。你们知道它们是什么动物吗？课题出示，学生齐说：“鲸”。2、师：对！今天我们就来学习《鲸》。你们想知道关于鲸的什么知识呢？学生提问。二、初读课文，了解大概内容过渡：同学们提的问题都很好！下面，就让我们一起走进课文看看作者向我们介绍了鲸的那些知识？1、师：请同学们快速阅读课文，想想课文从哪几方面介绍鲸？文中运用了我们以前学过的那些说明方法？并且把你的发现讲给同桌听听。2、个别发言，教师总结：谁来说说课文从那几方面介绍了鲸？我们把鲸的这种变化称为进化。食物、呼吸、睡觉、生长，我们可以概括为鲸的生活习性。板书：形体、进化、种类、生活习性（食物、呼吸、睡觉、生长）三、学习难点──进化部分过渡：师：你最感兴趣的是鲸的什么问题呢？（学生自说）鲸虽然生活在海洋中却不是鱼类，老师就特别想知道它怎么进化的，我们一起来看看好不好？1、师：请同学们自读课文第二段，想一想生活在海洋中的鲸为什么不是鱼类？2、指名说，因为它是哺乳动物。3、什么叫哺乳动物呢？学生回答。（对，孩子从妈妈肚子里生出来以后，吃妈妈的奶长大的就叫哺乳动物。）4、出示填空及进化示意图：老师这有一道填空题谁能根据京的进化过程把它填好？在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在＿＿＿＿。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在＿＿＿＿＿＿；又经过了＿＿＿＿＿的年代，他们的前肢和尾巴渐渐变成了＿＿，后肢完全＿＿，整个身子成了鱼的样子，适应了＿＿＿的生活。先个别说，再一起说。最后齐读段落。师：作者用文字叙述了鲸的进化过程，同学们想不想亲眼看看鲸究竟是怎么从陆地来到海洋生活的？那就让我们一起来看一看。播放视频片断。四、学习重点段落──体形，了解说明方法刚才我们一起学习了鲸的进化，在这之前同学们看了很多鲸的图片，你有什么感觉？1、对，鲸是世界上最大的哺乳动物：现在，就请同学们默读课文第一自然段，文中哪些地方可以看出鲸很大？用笔画下来，并想一想作者用了哪些说明方法？2、请你谈谈：（让学生试读，体现大。）出示段落。板书：列数字、作比较、举例子3、你还知道什么方法也能把事物说明得更具体形象吗？（打比方。）4、现在让我们比较直观地看一下鲸到底有多大。，当前12