设计张宏审核七年级数学学科组姓名班级有理数的减法1问题导读--评价单Ⅰ、学习目标通过自学预习，初步理解掌握有理数的减法法则，体会其与加法的关系。2、能根据法则完成减法运算。Ⅱ、学法指导结合温差等实际问题，从加减法的关系去理解和归纳减法法则，在计算中熟练掌握Ⅲ、问题设计自学课本21-22页，完成下面问题.根据加减法互为逆运算的关系，你能直接写出下面关于有理数的减法的结果吗？提示：因为减法是与加法相反的运算，所以例如（-5）+（-4）=-9，所以-9-（-4）=-57-4=（）-9-（-4）=（）6-(-5)=（)-8-5=()0-99=().计算并观察下面各式，你能发现与上面几个式子什么关系？说一说7+（-4)=(）-9+(+4)=()注意：减法运算中，有“两变”，你知道是哪“两变”吗？6+(+5)=()-8+（-5）=（）0+（-99）=（）明确：有理数的减法可以来计算。小结：有理数减法法则：用式子表示为a-b=试一试，利用法则完成下面的计算思考：较小的数减去较大的数所得的差一定是？独立完成课本23练习1.2，比一比看谁做得快又准。Ⅳ、生成新问题你还有哪些疑惑和问题需要和同学们共同解决？写出来。Ⅴ、评价学生：学科长：老师：问题生成--评价单Ⅰ、本节课需要解决的问题：1独立完成计算.（―12）―（―18）6.25―（―7）（―1）―（+1.69）（―2.24）―（+4.76）3.绝对值是的数减去所得的差是？Ⅱ、课堂学习评价：学生：小组：问题训练--评价单姓名班级Ⅰ、课堂知识检测：1.下列说法中,正确的是()Ａ减去一个负数,等于加上这个数的相反数B两个负数的差,一定是一个负数C零减去一个数,仍得这个数D两个正数的差,一定是一个正数2.完成课本25页3.4.6题Ⅱ、拓展提高若时，把，中最大的数是，最小的数是。在数轴上，所表示的点在所表示的点的右边，且，则的值为？3.已知a=－997，b=－998，c=999，求代数式a－b－c的值.