南仁中学导学案年级：八年级科目：物理编号：课题物体的尺度及其测量主备人审核人班级姓名授课时间授课人学习目标1.测量长度和体积的工具；会使用这些工具测量长度和体积；2.测量有误差；误差和错误有区别.3.学过物体的长度和体积；体验通过日常经验估测长度的方法4.国际单位制中长度的单位及常用单位5.物质世界从微观到宏观的基本尺度。重难点1.长度的单位及其换算2.刻度尺和量筒的正确使用3.物质世界从微观到宏观的基本尺度4.误差和错误有区别.学习流程学案导案课前预习1、你能给下列测量结果填上合适的单位吗？（1）一条公路的宽约22.5_______.（2）一个墨水瓶的高度约6__________.(3)圆珠笔芯塑料管的直径约为3.0_________.你在日常生活中测量长度，用过哪些测量工具？预习交流1阅读教材37页得到什么结论？2学生阅读教材38页3如图：试就你已知的物体从小到大顺序排列.引领探究学点1长度（length）的测量（1）常用的测量长度的工具有哪些？看教材26页（2）长度的单位有哪些？（3）.正确使用刻度尺的方法（播放视频）（4）测量长度的一些特殊方法普通方法不能直接测量出来，可以间接测量.间接测量长度的特殊方法很多，常用的有以下几种：（1）累积法：把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数，得出被测量值.例如：测纸张的厚度、邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等；（2）替代法：测量某个与被测量相等的量，用以代替对被测量的直接测量.例如：测量地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等.可以用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将丝线拉直，用刻度尺测出两个记号间的距离即可；（3）平移法：当物体的长度不能直接测量时（如球的直径，圆锥体的高等），就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量.图2.1-3就是平移法在测量硬币直径时的两种应用；图2.1-3（4）滚动法：先测出某个轮子的周长，让此轮子在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数.然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度，例如：测操场的长度、两个汽车站间的距离等.汽车的计程器就是根据这个原理制成的.【例2】现有一个圆柱形封闭油桶，仅有一个钢卷尺（量程满足测量要求）、一支粉笔和一个重锤线，不许通过计算，不许打开油桶，要求直接测量出封闭油桶的上、下边缘上两点间的最大直线距离.请设计一个试验方案，说明具体方法.答案具体方法：（1）油桶直立在水平地面上，用粉笔在地上沿桶底画一个圆（2）将油桶平移至与圆相切的位置，设切点为P（如图2.1-4）图2.1-4（3）利用重垂线找出切点P正上方桶边缘上的点Q（4）用卷尺找出过P点的圆的直径，确定直径另一点M的位置（5）利用卷尺直接量出M、Q两点间的距离即为所求.学点2误差实验：每人使用刻度尺测量一下物理课本的长度问题1.与同学对比测量结果，结果相同吗？问题2.由以上实验探究，为什么测量结果不同？怎样才能减少测量误差？学点3体积的测量（学生看教材41页）【例4】有一次，爱迪生把一只灯泡（还没有制成成品）交给他的助手阿普顿，让他计算出这只灯泡的容积是多少，阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生，又去德国深造了一年，数学程度相当不错，他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画了剖视图、立体图，还列了一道又一道的算式.一个小时过去了，爱迪生着急了，走近一看，哎哟，在阿普顿面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式.爱迪生微笑着说，何必这么复杂呢？然后告诉了阿普顿测量的方法，阿普顿恍然大悟，不到一分钟就测出了灯泡的容积，你知道爱迪生测灯泡的方法吗？思路与技巧灯泡的形状不规则，很难直接计算出灯泡的容积.可转换成测量水的体积，即可间接地测量出灯泡的容积.答案爱迪生测量灯泡的容积方法是：把水装满在这只灯泡里，再把水倒在量杯或量筒里量出水的体积，则水的体积就是灯泡的容积.训练检测1.小明发现周围同学在测长度时，刻度尺放置的位置有以下几种（图2.1-8）.请你判断哪些是正确的（）图2.1-82.（常德市中考题）在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（）A.若刻度尺的零刻度线已磨损，则不能测出准确结果B.读数时，估读的数位越多越准确C.用多次测量求平均值的方法能减小误差D.只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的3.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的方法是（）A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺多次测出10个1分硬币叠起