二年级语文下册教案二年级语文下册教案设计理念：使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。教学目标：1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣。2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，巩固所获得的知识。3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。教学重难点：培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语。教学课时：两课时教学准备：生字卡片第一课时教学过程：一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按顺序遂步落实要求1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：认识这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。(2)指名学生认读。(3)口头组词。(4)指读课文上的字词。2、看一看，你发现了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。)编——扁(扁豆)鬓——宾(宾客)警——敬(敬礼)挺——廷(宫廷)蕉——焦(焦急)飘——票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。织——只(一只)怜——令(司令)钓——勺(勺子)狼——良(良好)挥——军(军人)腰——要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回顾、小结还有哪些识字的方法。(熟字加偏旁……)三、读一读1、出示成语，自由朗读，读准字音。2、指名读，正音。3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三揭示了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远揭示学习应明确目标，持正确的态度。)4、全班齐读。四、你发现了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。(1)玉米终于明白了一直没有被摘下来的.原因。(2)没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。(3)威灵顿被跟前的情景感动了。2、请同学读句子。3、交流：说说这三个句子都有什么特点?(都是被字句)4、在学过的课文中再找找这样的句子。5、试着再说几个这样的被字句。五、成语故事1、读故事(半途而废)。2、想一想。小组讨论：乐羊子听了妻子的话以后，为什么感到十分惭愧?你想对乐羊子说点什么?3、大组交流，教师适当点拨。4、教师总结：无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持，才能取得成功。第二课时教学目标：学习“探究与发现”;展示“我的作品”。教学过程：一、探究与发现1、自由读句子，并指名读，全班齐读。2、说说你有什么发现?(了解比喻句形式多样)3、你能不能说一句比喻句?全班交流。二、我的作品1、回忆本单元三篇课文的内容。2、说说你想对丑小鸭、玉米、蜘蛛说些什么?3、拿笔写一写。4、全班交流。