语文二年级下册教案苏教版语文二年级下册教案(集锦15篇)作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的苏教版语文二年级下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。苏教版语文二年级下册教案1教学目标：1、会认14个生字，会写4个生字2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。教学重点：1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。教学准备：生字、生词卡片、课件教学时数：2课时第一课时教学目标：学习生字，初读课文教学过程：一、激趣导入(出示银杏树图片)同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗?(银杏树)谁能向大家介绍一下银杏树?(介绍银杏树资料)这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗?这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》(板书课题)齐读课题，练习用“一片”说短语。二、初读课文1、教师范读课文，学生听准字音2、教师领读课文，注意读准字音3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事?三、随文识字1、读第一自然段学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么?读第二自然段，理解“心想事成”。3、读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求?学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。练习用“一枚”说话语，一枚()。4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的?学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。四、巩固识字1、开火车读字卡、词卡。2、把生字送回课文，再读课文。五、指导书写“抖”字。六布置作业1、朗读课文。2、书写生字板书设计：12-4最后一片银杏树叶Jìngxīzhǎnxiùdǒuméifù竟嬉崭袖抖枚复抖jīkūdīshènzījìbān激枯滴渗滋迹般机哭际鸡系击第二课时教学目标：1、复习生字。2、指导书写“称、图、捧”三个字。3、熟读课文，完成课后练习。教学过程：一、复习导入1、读生字卡片2、读词语卡片二、指导书写1、学生认真观察，找出关键笔画。2、教师指导书写。3、给生字扩词三、深入理解课文内容1、为什么孩子们后来不忍心再提出请求了?2、如果让你提请求，你想提什么?四、有感情地朗读课文内容五、完成课后练习1、“填一填”2、“写一写”布置作业：回家书写生字，熟读课文。板书设计：12-4最后一片银杏树叶称chēng(称号)chèn(称心)苏教版语文二年级下册教案2教学目标１、学会本课生字８个，绿线内的个３生字只识不写，认识３个偏旁；２、按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；３、朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。重点识字、写字难点识字、写字教学模式教具挂图、录音机、生字卡教学方法感悟、细听、表达教学步骤教师活动学生活动第一课时一、创设情境，激发兴趣１、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？２、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语１、语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2、根据学生回答，相机出示词语。（教师同时在黑板上贴出大幅情境图）教学步骤过渡：小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？游戏：你能用这些词语来说一句话或许一段话吗？二、借助拼音，读准字音１、自读课文，看清音节，读准字音。２、小组内开火车读词。３、全班认读词语。三、朗读课文，整体感受美景１、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。２、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。３、以小组形式交流汇报读课文情况。四、写字指导出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。１、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。２、学习新偏旁。３、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。４、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红