记承天寺夜游ppt课件67页承天寺塔苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文(sǎnwén)方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。文----唐宋八大家：韩愈(hányù)柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石;词----苏辛：（豪放派）苏轼,辛弃疾诗----苏黄：苏轼，黄庭坚;书画----宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾。八月，被捕(bèibǔ)入狱。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾(wǎlì)，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。记承天寺夜游遂寝藻荇柏节奏(jiézòu)梳理记承天寺夜游月色(yuèsè)入户，欣然起行。念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明(kōnɡmínɡ)，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。找出分别(fēnbié)运用了以上表达方式的句子二、记叙部分交代了哪些(nǎxiē)要素？时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：研习(yánxí)课文四、作者因景抒怀，表达复杂微妙(wēimiào)感情的句子是：______________________________________结构(jiégòu)梳理！检验(jiǎnyàn)背诵！“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)举头望明月，低头(dītóu)思故乡。----李白我寄愁心与明月(mínɡyuè)，随君直到夜郎西.——李白春风又绿江南岸，明月(mínɡyuè)何时照我还”——王安石星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫(dùfǔ)海上生明月，天涯共此时。——张九龄举杯邀明月(mínɡyuè),对饮成三人。——李白明月(mínɡyuè)松间照，清泉石上流。——王维明月几时(jǐshí)有，把酒问青天？----苏轼但愿人长千里(qiānlǐ)共婵娟。——苏轼课后作业：1、完成《同步练习》相关作业；2、强化(qiánghuà)课文背诵。想到(xiǎnɡdào)1）念无与为乐者2）相与步与中庭(zhōnɡtínɡ)3）但少闲人如吾两人者耳三、一词多义：与：1）未复有能与其(yǔqí)奇者2）念无与为乐者第二(dìèr)课时复习(fùxí)旧知1复习(fùxí)旧知2复习(fùxí)旧知31、作者为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意(yánwàizhīyì)是什么？1、作者(zuòzhě)为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想(sīxiǎng)情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）3、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用(zuòyòng)？从中可看出这幅月夜图有什么特点？4、“如积水(jīshuǐ)空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、是指________，此句运用了______的修辞手法。5、默写出文中描写庭中月光澄澈(chéngchè)的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要(jiǎnyào)分析。①“月色入户，欣然起行”②“念无与乐者”③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种(yīzhǒnɡ)急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好(měihǎo)的大自然中享受到无穷乐趣。9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人(xiánrén)如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与(xiāng