新田县莲花中心小学三年发展规划（2012年9月－2015年8月）莲花中心小学是一所农村公办完全小学，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校校委会的管理和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为新田县具有一定社会知名度的农村学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定莲花中心小学三年发展规划：一、学校现状分析：（一）基本情况1、地域环境：学校地处新田县莲花乡下户村，距离县城7公里，东临高速连接线，与桂阳衔接，，西濒莲金公路，处于两市两县交界处，地理位置优越，交通便利。2、学校设施：学校占地面积17亩，建筑面积5100平方米，绿化面积3566平方米，绿地率38.36%，硬化面积2120平方米，总投资已超过500万元。学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，并拥有食堂、商店、宿舍等生活配套设施。学校教学设施齐全，配备了一间多媒体教室；一个计算机教室；一个科学实验室，一个仪器室；一个面积为80平方米的图书室，图书室藏书0.5万册，拥有50多台计算机，全部教室都安装了校园广播。3、办学规模：学校现有12个教学班，共556名学生。4、管理机制：学校实行校长负责制。成立党支部、工会、教导处、总务处、团队组织、教研组、办公室、财务室，在校务会领导下，各司其职。（二）办学优势1、师资状况：全校教职员工45人，其中专任教师44人，专任教师中女教师25人。教师来自全县各地。中学高级职称1人，小学高级职称28人，小学一级职称15人。县市级以上骨干教师、教坛新秀、学科带头人共2人。学历全部达标，其中本科学历5人，专科学历23人。2、凸现德育的首要地位，形成“三自（自主管理，自主教育，自主发展）”、“三全（全员参与、全过程渗透、全方位展开）”德育工作新格局。其中有：（1）深化以学生为主体的自我教育运行机制，加强学生自主管理，基本构建了学生自我教育、注重实践体验，实现自主发展的英华德育模式。（2）建立德育课程模块与主题教育系列，改革传统道德规范教育模式，切实提高学生的道德素养。（3）完善构建纵向贯通、家校同步的教育机制。3、深化课程与教学改革，取得优良成绩。学校始终以课程改革为契机，积极探索课程教学改革的新路，强化学科教育基础，教学质量逐年提高。如数学、语文、体育等学科都逐步形成了鲜明的特色。特别是数学、英语学科，成效显著，、。（三）问题与困惑：1、我校距离县城近，对教师队伍稳定造成了很大困难，主人翁精神不强，建设一支素质优良的教师队伍需花大力气。2、如何处理素质教育与升学率的关系一直是一些学校难解的问题，素质教育提出这么多年，由于各方面原因，没有引起社会的足够重视，教育行政部门、学校、家长都深感素质教育重要，但在升学压力面前还是以“升学率”论英雄。3、家生家长中有相当一部分人忙于工作，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成合力。4、优质生源大量流失。（四）发展前景：随着地区性经济和社会的发展，面对社会上日益增强的知识需求，莲花人也理性地认识到不重视子女的教育，将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视，对优质教育的需求也越来越迫切，对学校的办学要求也越来越高，而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要，再加上他们平时忙于企业发展，没有时间顾及子女的教育，因此更多的家长向学校寻求帮助，同时我校将成为2013年全县的合格学校建设项目学校，这就为学校的发展提供百年难遇的机遇。二、发展目标：（一）办学理念坚持“质量立校，服务立校”的工作宗旨，努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展、健康成长。（二）办学目标：以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2015年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。校训：遵纪、勤奋、求实、创新。校风：合作、奉献、务实。教风：严谨、互助、创新。学风：明礼、乐学、力行。（三）培养目标：把莲花中心小学的学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、自我完善的一代新人。三、具体目标、实施策略和推进计划：（一）学校管理1、具体目标通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为新田有影响力的品牌学校。2