红羊中心小学三年发展规划[2008年9月—2011年7月]随着新课程改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展，学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。一、现状分析红羊中心小学校创建于1949年，至今已有59年的历史，学校占地6232平方米，目前有教学班14个，在校学生五百多人，在编在岗教职工27人，小学高级教师8名，大专及以上学历26名。在过去的三年里，学校牢固树立“一心一意爱每一位儿童”的办学理念，在“文明向上”的校风、“求美”的校训、“敬业、求精、创优”的教风、“好学、求真、创新”的学风指引下科学规范办学，形成了一支“1名市级骨干教师、5名县级骨干教师、6名校级骨干教师”的师资队伍。学校把环境教育作为实施素质教育的载体，有效推动了学校的各项工作，也提升了学校的知名度，学校办学水平逐年提高，取得了丰硕成果。学校先后被授予“被评为“海原县首届样板学校”，县级“安全文明校园”、“安全模范校园”、“安全文明校园”。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到下列因素在不同程度上还制约着学校发展：（1）由于历史的原因，学校还是县内比较薄弱的农村小学，学校的办学设施与目前的教育现代化的要求还有一定的差距。（2）由于人口自然减少，学校生源逐年下降，预计2008年后为12个教学班的规模，在一定程度上制约了学校的长远发展。（3）随着前几年的城乡教师流动，我校的优质资源明显下降。在一线的教师平均年龄偏高，他们有着强烈的质量意识，但缺乏改革的意识，制约着办学品位的提升。课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高。（4）学校虽然建立了一整套的管理制度和运行模式，但由于缺乏科学合理的评价过程，各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，制约了教师“创优、创先”意识的形成，需加大力度完善，以进一步拉动发展，长效管理策略有待进一步完善。（5）创建环境教育特色已显雏型，但对外宣传与自身内化还做得远远不够，尚未成为学校的教育品牌，还需进一步深化，创造性地开展工作。二、办学理念和战略定位1、办学理念“一心一意爱每一位儿童”是红小的办学理念，反映了红小的办学传统和特色，是学校今后办学和发展的基本理念，也是全校师生员工建设红小的共同思想基础。——“一心一意爱”：就是“爱心”为先，弘扬品行为首，将道德和品行作为立人之本、育人之基。“一心一意”是真心实意、不求浮华、脚踏实地、把爱洒满学生。学校的根本任务是育人，而良好的道德品行既是成人成才的基础，又是传道授业的要求。一心一意既是一种态度，又是一种作风。兴小人也一直保持着兢兢业业、实实在在、默默奉献的优秀传统。“一心一意爱”反映了教育的基本准则。——“爱每一位儿童”：教育公平是构建和谐社会的重要前提，公平教育成为当前社会的期盼与教育工作者孜孜的追求，爱每一位儿童就是公平教育的具体体现。红小60多年来，一贯“关爱每位学生、关注每位学生的发展”，这一传统理应得到传承和发扬。通过“一心一意爱每一位儿童”的理念的确立，我们期望所有在红小工作的教师和在红小学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；期望所有在红小工作学习的教师和学生，能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。2、战略定位经过三年的努力,把红羊中心小学建成校园环境优美、教学质量上乘、师资队伍优良、管理机制科学、学校特色明显的农村小学中的知名学校。三、办学目标和思路1、办学目标在五年前红小就提出了“一流的管理、一流的质量、一流的环境”的办学目标，在这样的办学目标的指引下，以制度建设为重点，学校的各项工作规范、有序、高效地开展，有效提升了学校的综合办学水平，也为把红小建设成一所强校打下了扎实的基础。面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在年终校长目标责任制考核处于中上水平的成绩上，因此，今后三年学校发展的总目标是：继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的扬中市知名学校。2、办学思路集集体智慧搭教育发展平台，用新的理念塑学校形象，用爱与责任树学校新风，用继承与创新创学校特色，用特色教育扬学校名气；乘课改东风促教师发展，用专业力量助教师成长，借科研方法探教学规律，用和谐理论引学生发展。四、办学基本策略㈠突出一个主题。发展是硬道理，发展是第一要务，不进则