福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）、2019年《福建省普通高中通用技术学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。二、命题原则1.导向性原则。面向全体学生，体现社会主义核心价值观与学科的融合，充分将大数据、人工智能、互联网技术、智能化、信息化等相关领域的知识技能与通用技术学科进行有效渗透和融合；体现高中通用技术课程新理念，有利于实施素质教育，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；充分发挥学业水平合格性考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。2.基础性原则。试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平，突出对学生核心素养的考查，以及初步应用学科有关知识分析和解决实际问题的能力考查。3.科学性原则。试题设计应与本考试说明的要求相一致，具有较高的信度和效度，做到试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。4.实践性原则。坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的学习和生活实际，关注学科前沿。三、考试目标与要求根据普通高中通用技术课程标准的基本理念与目标，福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试，旨在考查学生技术知识的掌握、技术6.理解一般的设计原则和相关技术规范，学会设计的一般过程。7.能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。8.通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。9.了解工艺的含义和常用工艺的种类。10.了解1～2类常用的工具和设备。11.学会一种材料的1～2种加工方法。12.能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并掌握正确安全的操作方法。13.能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。14.了解1-2类产品的常用测试方法。15.能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。16.能在分析测试结果的基础上，提出改进措施，调整或更换设计方案。17.学会产品外观的润色方法。18.了解产品说明书或用户手册的作用和一般结构，并能编写简单的产品说明书或用户手册。19.了解产品常用的维护方法和服务途径。（三）设计的交流1.学会与他人交流设计想法和成果的方式，并能在交流中提炼出有价值信息。2.了解技术语言的种类及其应用。3.学会一般的机械加工图、线路图、效果图等常见技术图样的识读。4.能识读和绘制简单几何体的草图和三视图。（四）设计的评价1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。2.学会简单的技术试验方法，能根据需要进行选择，并进行评价，写出试验报告。3.能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告。4.能对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并写出比较全面的评价报告。技术与设计2（一）结构与设计1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。2.能对简单结构进行应力分析。3.理解结构的强度定义，并能分析影响结构强度的主要因素。4.理解结构的稳定性定义，并能分析影响结构稳定性的主要因素。5.能根据结构强度和稳定性的技术试验结果，写出试验报告。6.学会对简单对象进行结构设计的基本办法，并绘制设计图纸，做出模型或原型。7.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。（二）流程与设计1.了解流程的含义，并了解流程对生产、生活和工作的意义。2.理解时序和环节的含义，并能阅读简单的流程图。3.学会流程设计中应考虑的基本因素，并能画出流程设计的框图。4.理解流程改进与设备、材料之间的关系，理解流程改进的意义。5.学会流程改进和优化的基本思路和步骤。6.能应用流程设计和流程改进的思想对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。7.能用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。（三）系统与设计1.从应用的角度理解系统的含义。2.理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。3.理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的主要因素。4.学会简单系统设计的基本方法。5.能根据设计要求，对生活或生产中的简单对象进行系统设计。（四）控制与设计1.理解控制的含义。2.理解控制在生产和生活中的应用。3.了解手动控制和自动控制的主要特点。4.熟悉简单开环控制系统与闭环控制系统的基