大班数学教案大班数学教案必备(7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案7篇，希望对大家有所帮助。大班数学教案篇1教学目标：1、了解5的实际意义和5与4的关系，懂得5是由5个1组成的。2、认读和书写数字5.教学准备:1、各种水果卡片2、数字及圆点卡片3、小松鼠及松果卡片教学过程：一、谜语皮儿有红也有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人人爱。（苹果）师：苹果属于什么？幼：水果。师：瞧！老师这里有几种最常见的水果。（教师举水果卡片，幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃）师：小朋友们喜欢它们吗？幼：喜欢。二、游戏《按数取物》师：现在我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏，好吗？幼：好！师：抽到几就拿几个一样的水果。最后一张卡片为5的圆点卡片，按数取物。三、认识51、师；小朋友们表现的非常好！今天这节课我们就一起认识5。（教师出示字卡5）师：小朋友们仔细看看5像什么？幼：像秤钩。师：秤钩是干什么用的？幼：卖菜。师：小朋友们说的很好，和老师一起说，5像秤钩能卖菜。2、教师讲5的写法师：数字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的呢？现在小眼睛仔细看老师是怎样写的。师：伸出小手，在空中和老师一起写5。师：现在找一找自己身上什么是5个？幼：手指、脚趾3、手指操《五指歌》四、5与4比较师：瞧！小松鼠们在这呢！现在小松鼠的肚子好饿呀！谁知道小松鼠喜欢吃什么？幼：松果。师：老师这有几个松果，谁想发给它们？（松果4只）师：小朋友们出现问题了，谁多呀？谁少呀？幼：松鼠多，松果少。师：松鼠是几只？幼：5只。教师板书5师：松果有几个？幼：4个。提问：5比4多几？4比5少几？4添1是几？5去1是几？五、教师讲《小松鼠》的故事。小松鼠的故事三只小松鼠，在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。小松鼠们，围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个再加上妈妈，一共四个，分20个葡萄——“每人五颗！”小松鼠们高兴的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，它说：“吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比较小的'葡萄，它说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！”另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄，它说“我吃了碎葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了！”就这样，三只小松鼠为它们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。六、幼儿练习书写数字5，教师巡回指导。大班数学教案篇21、我找到了数字准备：笔、纸组织策略：⑴提问引出话题：你找到了数字吗?⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。2、长高了吗?长胖了吗?准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记)组织策略：⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。3、幼儿园里的数字准备：选择晴朗的天气组织策略：⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字?⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。⑶交流说一说自己的发现。4、有哪些数字?准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。组织策略：⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。⑵小结归纳幼儿与家长的发现。⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。5、我家里的数字准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。组织策略：⑴结伴交谈：我家里也有数字⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用?6、汽车上的数字准备：事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备组织策略：⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。⑵介绍前来做客的梁叔叔。⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。7、书写数字1—10(此活动可分几次完成)准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。组织策略：⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求⑵教师示范数字在日字格中书写规范。⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。8、数字连画(此活动可放在区域活动中进行)准备：数点图(提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象)组织策略：⑴找一找图上有哪