大班数学教案(经典)大班数学教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班数学教案4篇，希望对大家有所帮助。大班数学教案篇1设计意图本次活动是按物体某一特征进行肯定与否定的分类，对提高幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性等十分有益。这一活动旨在让幼儿在具有按物体某一特征进行肯定与否定一级分类经验的基础上，学习肯定与否定的多层分类，进而学习按某一特征来提问，直至找到目标物。活动目标1．能发现事物的差别，按某一特征进行肯定与否定的分类。2．尝试根据发现的特征来提问，用排除法逐步找到目标，发展提问和分类的能力。3．积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。重点难点1、幼儿发现物体特征不同2、让幼儿学习用提问的方式来对物体进行肯定和否定分类。活动准备1．经验准备：有按物体某一特征进行肯定与否定一级分类的经验。2．材料准备：制作PPT课件，芭蕉扇操作材料一套、礼物盒操作纸每桌一份。活动过程一、与小朋友玩问答游戏。二、讲《西游记》故事。师：孩子们，跟蒋老师一起来看一张图片？看看图片上都有谁？（评价：你们都说的很到位，生活经验很丰富哦）他们师徒4人在路上遇见了火焰山，挡住了他们的去路。怎么解决这个问题呢？孩子们你们来猜猜看？（幼儿自由猜想）原来是铁扇公主的芭蕉扇可以熄灭火焰山的大火。铁扇公主借给他们7把芭蕉扇，可是只有一把是真的。孩子们，你们一起来看看这些芭蕉扇都有什么不一样呢?(评价:孩子们你们都观察的很仔细，发现了颜色不同、大小不同、花纹不同)那再来猜猜看，孙悟空用什么办法找到了那把真的芭蕉扇呢？（你的办法不错，有可能是这样的，你也很会动脑筋）那我们来听听孙悟空到底是怎么找到那把真的芭蕉扇的。这时，铁扇公主又说话了“孙悟空，你可以向我提三个问题，我只会回答是或者不是，三个问题结束了，如果找到那把真的芭蕉扇，我就借给你，如果找不到，那我就不能帮助你了。”孙悟空一听连声说：“好，好，好，可不许反悔。”孩子们，孙悟空能找到真的芭蕉扇吗？他会提什么样的问题呢？好，我们仔细往下面听。孙悟空对铁扇公主说：“我要提第一个问题了，第一个问题是这把真芭蕉扇是绿色的吗？”铁扇公主说：“是的。”孙悟空又问第二个问题“这把真芭蕉扇是大的吗？”铁扇公主说：“是的。”哇，孩子们，你们看，孙悟空快要找到那把真的芭蕉扇吗，孙悟空可以提什么问题找到真芭蕉扇呢？（小朋友提问：你们提的问题很好，观察到了不同的特点）那我们来听听，孙悟空是怎么问的，他问的是“这把真芭蕉扇是有花纹的吗？”铁扇公主说：“是的”。哇，孩子们，孙悟空找到那把真芭蕉扇没有，找到啦，这把真芭蕉扇是什么样子的呢？（原来呀这把真的芭蕉扇是一把绿色的、大的、有花纹的芭蕉扇。）三、回顾问题，梳理分类的方法。孩子们，孙悟空是怎样找到真芭蕉扇的？他向铁扇公主提了几个问题。第一个问题是什么呢？（这把真的芭蕉扇是绿色的吗？）铁扇公主说的`什么呢？（是的），孙悟空怎么做的呢？（小朋友说）孙悟空把芭蕉扇按颜色的不同分成了两类，按什么颜色分的呢？（绿色）好，那我们就用绿色来作标记。把是绿色的芭蕉扇分在了打“√”的这边，把不是绿色的就分在了打“×”的这边。谁来分一分。真的芭蕉扇在哪边呢？（打“√”的这边），那打“×”这边的芭蕉扇我们就把它排除掉，拿走。孙悟空提的第二个问题是什么呢？（这把真的芭蕉扇是大的吗？）铁扇公主说的什么呢？（是的），孙悟空又是怎么做的呢？（它把芭蕉扇按大小的不同分成了两类。）把是大的芭蕉扇放在了打“√”的这边，不是大的芭蕉扇放在了打“×”的这边，（小朋友上来分）孩子们，我们怎么让别人知道我们是按大的和不是大的进行分类的呢？可以做一个什么样的标记呢来表示呢？（除了用图案还可以用文字来表示哦）孙悟空第三次提的什么问题？（）这一次是按什么特点进行分类的呢？（有花纹的和没有花纹的）那我们先来作个标记吧。再请一位幼儿来分一分，你来说说你是怎么分的？把有花纹的放在打“√”这边，没有花纹的放在打“×”的这边。最后把没有花纹的拿走，就找到了那把真的芭蕉扇。小结：原来，孙悟空采用一次一次提问的方式，用分类和排除的方式，就能够找到真的芭蕉扇。四、猜找游戏活动，巩固提问分类。孙武空找到了真正的芭蕉扇，高兴的又蹦又跳，他拿着芭蕉扇，顺利地将火焰山的大火熄灭了。老百姓为了感谢孙悟空纷纷给他送来礼物。孙悟空说：礼物太多了，我选一个就好了。看看，老百姓送了几个礼物呀？它们有什么不一样？你们猜猜看孙悟空会喜欢哪一个礼物呢？（幼儿猜想，引出礼物特征）学习提出问题，寻找礼物盒。孙悟空说：你们也可以学习我一样，用提问的方法来找到我喜欢的礼物。怎么问？孩子们，你们可以一起先讨论、讨论。讨论好了吗？那谁来试试？（孩子