医学微生物学实验报告(8篇)随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。医学微生物学实验报告篇一用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动1、初步掌握高倍显微镜的使用方法。2、观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布高等植物的叶绿体呈椭球状，在不同的光照条件下，叶绿体可以运动，改变椭球体的方向，这样既能接受较多的光照，又不至于被强光灼伤。在强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源；在弱光下，叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此，在不同光照条件下采集的葫芦藓，其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔1、制作藓类叶片的临时装片2、用显微镜观察叶绿体3、制作黑藻叶片临时装片4、用显微镜观察细胞质流动1、细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？2、叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？3、植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？4、用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。医学微生物学实验报告篇二观察洋葱表皮细胞。1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮各有什么不同。用显微镜观察洋葱表皮细胞。正确使用显微镜。分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。实验过程：一、导入课题出示洋葱。问：如果从它的内表皮上揭下一块，用显微镜来观察能看到些什么呢？（板书课题）二、制作洋葱表皮玻片标本1、师讲解并演示制作洋葱表皮玻片标本的方法与步骤。（1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；（2）用小刀在洋葱鳞叶片内壁划一个“井”字，用镊子取下“井”中洋葱内表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；（3）用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。如水不足，可沿盖玻片边缘滴加；若水分过多，可用吸水纸吸掉；（4）从盖玻片的一边滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再在盖玻片的另一边用吸水纸吸掉多余的水；（5）洋葱表皮玻片标本做成可进行观察。2、学生以组为单位自制玻片标本（最好制三份装片，便于下面的对比观察），教师巡视指导（教育学生注意安全）。三、观察洋葱表皮细胞1、先用肉眼观察洋葱表皮将看到的内容画在科学记录本上。2、再用放大镜观察洋葱表皮将看到的内容画到科学记录本上。3、学生交流用肉眼和放大镜分别观察到什么？它们有何不同？4、利用显微镜观察洋葱表皮细胞。（1）、出示显微镜，引导学生认识显微镜，简介各部分的名称、功能及使用方法，学生每5人一组操作熟悉显微镜。（2）、各组利用显微镜观察洋葱表皮细胞。（师操作演示：安放――对光――上片――调焦――观察。生一步步跟着操作。）（3）、学生观察、记录、描画洋葱表皮细胞。教师巡视指导，各组的实验组长监督组员操作是否规范，要求每个人都要操作、都要观察，并将观察结果进行交流。组长将大家在显微镜下的发现画到科学记录本上。5、全班交流在显微镜下的发现。（1）各组推荐发言代表谈自己的发现。（2）各组将所画的观察结果向全班展示。（3）交流讨论评价。6、师小结：我们发现放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多，更清楚。我们发现洋葱表皮是由一个个比较规则的多边形组成的，而且大多呈长方形，外为细胞壁，内为无色细胞质和细胞核。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。（师一边描述一边画洋葱细胞简图）四、实验结束。回收实验器材，整理实验桌。医学微生物学实验报告篇三第十次实验分离产淀粉酶微生物学院：生命科学学院专业：生物科学类年级：20xx级姓名：学号：100704008520xx年xx月xx日实验十分离产淀粉酶的微生物1、熟悉常用微生物培养基（牛肉膏蛋白胨培养基）的配制方法。2、学习各种无菌操作技术，并用此技术进行为微生物稀释分离、划线分离接种。3、用平板划线法和稀释涂布平板发分离微生物。4、认识为微生物存在的普遍性，体会无菌操作的重要性。5、掌握分离产淀粉酶微生物的试验方法和步骤，了解产淀粉酶的微生物种类及形态。土壤是微生物生活的大本营，是寻找和发现有重要应用潜力的微生物的主要菌源。不同土样中各类微生物数量不同，一般土壤中细菌数量最多，其次为放线菌和霉菌。一般在较干