赏识教育，走进学生的情感世界美国心理学家詹姆斯曾指出：人性中最深刻的廪赋是被赏识的渴望。每一个学生都各有特点，班主任与学生密切联系，要做个有心的人，善于发现学生的每一个闪亮点，走进学生的心灵世界。教师要具备走进学生的心灵世界的本领，而不要站在这个世界的外面观望，或者站在对面叹息。那么的你会发现每一个学生的心灵就是一个精彩的世界。我现在所带的班级已经是连任四年，在这四年里，我们师生在摩擦和理解中不断加深老师和学生的情感。赏识教育帮我解决了不少难题。这里我总结了一下，谈谈自己的几个观点。一、“蹲”下来赏识学生在幼儿园里，时常看到老师跟小朋友交谈，时会蹲下来。可别小看这一“蹲”，它拉近了学生的心理距离，蹲下来，表现出来的是孩子感受到了平等和亲切。有利于沟通。其实，在所有的教师心中，也要蹲下来与学生沟通，这里的蹲指的是站在学生的角度，理解学生，不要以看待成人的眼光去要求小学生。同时，多倾听学生的心理话，教师的心中要建立起一个学生档案，清楚每一个学生的特点，肯定煤一个学生，让每一个学生在感受到赏识中健康发展。二、倾注爱心，善于激励和发现再好的学生也有弱点，再差的学生都有其优点。这是每一个老师都深有体会。赏识优点比起批评缺点更有利于教育。美国心理学家曾做过一个实验证明，获得外界激励作用最大的学生是受过奖励的学生。英国教育家也曾做过一个实验：在一所普通小学的普通班里随意抽出部分学生，并告诉他们说：这一部分学生很有发展前途，大有希望。一年后再次来到学校，他们看到这部分学生进步很快，而且充满自信。对于小学生，满怀的期待和激励能让他们拥有前进的动力。但是，学生存在的问题各不相同，有学习问题，心理问题，道德问题等。热爱每一个学生，只有爱才会让孩子健康成长，才能深入了解学生，才能赏识他们，也才能走进他们的情感世界。爱学生，就要做个善于发现优点的有心人。调皮捣蛋的小东劳动本领强，学习成绩差的小超模仿能力强，爱使小性子的莹莹记忆单词速度很快，爱吵架好胜的小雄跑得特别快，上课爱说悄悄话的小乐知识丰富。三、创造机会，让学生展现自我。赏识学生，不但要理解学生，发现学生的优点，还要创造机会，让学生展现优点，树立学生的自信心，取得教育的成功。学校生活中时时都能创造机会，处处都是展现的舞台。小东劳动本领强,就让他多帮帮忙，哪里的课桌椅子需要修理，我都会推荐他去帮忙，现在哪个班的门锁坏了，都会想到请他帮忙，每次他都认真负责，也干得很出色，看看老师赞扬的目光和同学们佩服的眼神，他心里感到了快乐。上课爱说话的小立，当上了班会的支持人，主持了一次科学知识知多少的班会，丰富的知识让同学和老师过目相看。模仿能力很强的小超在广播操比赛中当上领操员，记单词快的小影在英语竞赛的“过目不忘”比赛中一鸣惊人，这时快乐和成功不仅属于学生，以属于老师。多给学生机会取得成功的机会，用心赏识学生，教育将达到事倍功半的效果。走进学生的情感世界，了解学生，尊重学生，肯定学生，让赏识教育为师生沟通起一座心灵的桥梁。