赏识教育中国首位聋人少年大学生赏识教育的首倡者--周弘什么是赏识教育？大家应该也有点累了，稍作休息赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！信任孩子赏识教育的必要性问卷调查心理理论基础实践证明赏识教育符合儿童的心理发展规律，也符合教育规律4、费斯延格的认知失调理论5、自我效能理论6、阿特金森的期望理论7、附属驱力理论8、多元智能理论4、赏识教育会引起孩子之间的竞争，有利于创造一种“比、学、赶、帮”的学习条件。5.通过赏识教育可以克服孩子自卑和怯懦，增强其自信心。6.通过赏识教育，可以维护自尊，学会自爱，减少孩子的攻击性行为。场景一：家中场景二：课外活动场景三：家访场景四：家中怎样进行赏识教育？1.信任孩子----学会崇拜学会自豪要充分给孩子信任的眼光，信任的手势，信任的语言和信任的力量。2.尊重孩子----学会倾听学会请教尊重是六大原则的核心，赏识教育的本质是看得起，也就是在人格上尊重孩子。3.理解孩子----学会感激学会陪伴理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。4.激励孩子---学会发掘学会分享学会分享。赏识教育认为“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。5.宽容孩子----学会反思学会等待宽容不等于放任，前者营造宽松和谐的环境，利于孩子的生命成长，满足了孩子的精神需求6.提醒孩子---学会批评、学会分担孩子有不良的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。（学是玩，玩是学），好不累，坏不罪。作父母，够朋友，铁哥们，好商量，融进去，诱出来，多引导，少说教，先做人，后学人，通人性，便成神。周弘行，你也行，定目标，不放松。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，赏识教育的启示赏识教育≠摒弃批评教育