幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案集合15篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班语言教案1活动目标：1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。2.通过讨论、仿编等方法，理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。活动准备：1.图卡2.幼儿操作卡（分三种☆、☆☆、☆☆☆）。3.电脑课件。活动过程：（一）出示画面梳子，引起幼儿参与活动的兴趣。师：你们看，这是什么？梳子是用来干什么的呢？（二）分段欣赏flash，加深幼儿对诗歌的'理解。1.（画面一）师：你们看看，妈妈在用梳子干什么呀？（根据幼儿的回答揭图卡）2.（画面二）师：那我又在干什么呢？（根据幼儿的回答揭图卡）师：我们一起来说说妈妈和我之间的事情吧！（幼儿根据图卡学说第一二句）3．(画面三)师：在这个画面里你看到了什么？风吹着树，树的枝条在摆动，像不像有一把梳子在梳头发呢？谁会是梳子？它又在梳着谁的头发？（根据幼儿的回答揭图卡）4.(表演画面三的场景)师：下面我们一起来表演风吹动树摆动枝条的样子。准备好，风来了！5.（画面四）师：现在又是谁在给谁梳头发呢？你是怎么看出来？（根据幼儿的回答揭图卡）6．播放flash，完整欣赏诗歌。7．幼儿朗诵诗歌。师：诗歌的名字叫什么？我们用好听的声音来念一念吧！（三）围绕树和大海进行仿编，帮助幼儿掌握句式。1.（出示空白图卡）师：除了风是树的梳子外，还会梳着谁的头发呢？除了船是大的梳子外，还有谁会是大海的梳子呢？2.幼儿讨论后回答。（引导幼儿用句式来说一说）（四）幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。1.师：“接下来我们做一个填卡的游戏。在后面的桌子上都有一份操作纸，请你们从篮子里找到相应的图片插到口袋里，把它变成一句好听的话，编好后跟好朋友说一说。5个小朋友一组，不搬椅子，去操作吧！2.幼儿进行操作活动，教师巡视并作个别指导。3.幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。（五）延伸活动师：还有很多小朋友有其他想法，我们把这些操作卡放在语言区，等你们游戏的时候再去编一编，好吗？幼儿园中班语言教案2活动目标：1、阅读图画书《恐龙妈妈藏蛋》，了解恐龙妈妈费尽心思藏蛋，小熊捡蛋为石造房、与恐龙宝宝做朋友的故事发展内容。2、通过猜测预期、细致观察、自主阅读等方式，理解故事中一波三折的情节发展和出乎意外的结果。3、愿意主动表达自己阅读画面获得的信息，感受故事的有趣和浓浓的温情。活动准备：1、人手一本图画书。2、恐龙妈妈的蛋ppt。3、幼儿已经了解恐龙蛋的特征，了解其孵化的过程。活动过程：1、观察图书封面，感受恐龙妈妈爱蛋的情感。（1）教师：看，这是谁呀？恐龙妈妈手里抱着什么呀？什么样的.恐龙蛋？你们看恐龙妈妈喜欢她的这个蛋吗？从哪里看出来的？2、在观察与猜测中，了解恐龙妈妈藏蛋的地方。（1）教师：恐龙妈妈多喜欢、多爱这个蛋啊，她很担心蛋宝宝的安全，要把她的蛋宝宝藏起来。藏在哪里安全呢？（出示四个藏蛋的地方）瞧，分别有四个地方：树洞、泥土、草丛、鹅卵石堆；你们觉得，恐龙妈妈会把蛋藏在哪里呢？为什么？（2）教师：恐龙妈妈到底把蛋宝宝藏在了哪里了呢？（3）讨论：恐龙妈妈为什么把蛋宝宝藏在这里呢？（4）教师：我们一起看看恐龙妈妈的表情。3、通过对关键画面的观察与引导、自主阅读，了解图书后半部分的内容。（1）出示图1，问：那个又圆又大的鹅卵石在哪里啊？（2）出示图2，这是什么时候？（3）出示图3，小熊的身边多了一个小客人，是谁呀？这是怎么回事？（4）幼儿自主阅读图书。师：请小朋友自己去看一看图书，看看后来到底发生了什么事？（5）提问：小熊怎么会坐在床上就看到月亮，被风吹醒，身边还多了一只小恐龙的？引导幼儿观察重点画面：小熊把什么砌在了墙里？恐龙蛋在哪里？这是怎么回事啊？4、师幼完整地阅读图画书。（1）出示最后一幅图，恐龙妈妈和小恐龙见面了，从恐龙妈妈的表情里你发现了什么？从恐龙宝宝的表情里你发现了什么？（2）师幼集体阅读（3）问：恐龙妈妈为什么不把蛋藏在草丛里、土堆里、树洞里？读了这本书，你们喜欢谁？幼儿园中班语言教案3活动目标：1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。设计意图：活动准备：1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图2、“小花籽”的挂饰人手一份活动过程：(一)听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)(二)引题，提问：师：小朋友，刚才可真