教育之思考幼儿园（小班、中班、大班）、小学、初中、高中、大学、到现在纯粹的社会人，“学生”终于彻底和自己脱离了关系，我想我绝对不是这芸芸众生中的一个，肯定还有不少人也是这么想的（特别是现在还在学校的），因为学生总是与不成熟、穷、不自由等等挂钩，进入社会就是大人了；就可以赚钱（多数人想着的是赚大钱）；就没有人再整天约束着自己，自己想做什么都可以。没有了父母整天的千叮咛万嘱咐，更没有了老师的严厉批评。我一直也是这么想的，想着可以早点赚钱养活老爹老娘，想着将来成就怎样怎样的事业，尽管有些理想随着时间的推移而慢慢变的模糊。如今，踏上社会已一年有余。真正的完成了由一个“学生”到纯粹“社会人”的转变。在这个过程中，经历了很多，感慨也颇多。我来自农村，一个各方面都极其普通的农村，我记得的是自己儿时的生活和现在简直是完全不同的两种，记忆中没买过新衣服，没有玩过任何的“花钱”的娱乐方式，没有见过当时特别好奇的大都市，总之见到的一切都是“贫穷”，就这样我开始了自己十六七年得求学之路，我们那时的教育和现在的不一样，我们的老师以初中学历为主，小学学历的也不少，现在的严厉批评在我们那时是拳打脚踢，我记忆中我们的老师好像更喜欢用肢体上的惩罚，当时也不知道老师们为什么都喜欢这样的方式，以为这是天经地义的，因为周围的老师都这样，我们也就习惯了。现在想想可能是他们觉得只有这样的方式才最有效吧，他们的老师估计也是这么教育他们的。儿时父母给我的记忆就是整天很忙，全身好像有使不完的劲，我们下学了到了家里也要帮忙干活，做饭、到田地里、放羊等等，父亲没上过学，母亲也只是勉强把小学上完了，父母根本没时间辅导我们的功课，也没有能力辅导我们的功课，这差不多也是我们那个年代人普遍的现象，如果时间停留在那个年代，我们也一直会认为这是很正常的事。因为当时我们想的是能把学习进行下去已经是很不错的事了，当时在我的周围也出现了很多很早就辍学的现象，有的甚至学习还不错。一方面是没钱，另一方面是那个年代的人没有对教育足够的重视。随着年龄知识等各方面的增长，我对教育也有了自己的理解。首先，教育不是简单的学习好，考的分数多，将来考上怎样怎样的大学，有时候我们甚至得学习古人的教学理念，“因材施教”这个道理大家都明白，但是真正做到这点真的很难。类似我们国家为什么这么多年还没有出来一个诺贝尔奖获得者这样的问题被问了很多遍，也已经问了很多年，这样的问题还很多，我们国家的教育改革也已经进行了很多年，究竟该怎样走出一条适合我们国家国情的教育之路，这是我们大家都应该思考的。我所理解的教育应该是家庭教育与学校教育的有机结合，家庭在其中承担的责任甚至要更大一些。家庭要保证各方面基本保障为学校的教育提供好的条件，让孩子由要我学变成我要学，而学校要做的是在肥沃的土地上长出一朵即漂亮又健康的花朵。在教育的过程中一般会出现这样两种极端情况，家庭条件很好，对教育也足够的重视，但是却没有时间用于指导自己的孩子，于是就尽可能的满足他物质上的需求，只要可以花钱与教育扯上关系的就在所不惜，但是对此却没有很好的落实，因为实在是没时间搭理这档子事，这就属于过分溺爱的类型。另一种就是读书无用论或者由于家庭情况的限制等等，这种情况在现在比较少见。还一种是最悲剧的，家庭情况本身就不好，但是对孩子的教育很重视，尽其可能的满足孩子各方面的需求，孩子只要好好学习，其他的事情不需要做也不能做，这样孩子最后的成绩可能搞的不错，但是对于孩子以后的发展肯定是不利的。其实现在很多家长都还有一种误区，认为教育只要学习好就可以了，其他的任何都不予以过问，真的把孩子与“教育“牢牢的绑在了一起，我相信这样很可能让孩子最终考上很不错的大学，但是对于孩子后期的发展，家长是否考虑过？我们现在的家长考虑更多的是自己的孩子在学生时代的发展，并没有真正客观的想过自己的孩子究竟是何做什么，都想着当大明星、大科学家、大政治家……………..家长是与孩子相处的时间是最长的，也应该是最了解自己孩子的，平时应该多与孩子交流，善于发现他们的优缺点，了解他们的思想动态，了解他们最真实的想法，与老师保持联系，并随时交流一下学生的近期表现及思想动态。家庭教育一个很重要的方面其实是父母在这个家庭中平时的表现，很显然一个不幸福的家庭绝大多数情况下是不利于孩子的成长的，如果父母整天吵架，母亲在家里每天都是以泪洗面，这样的家庭又如何能培养出一个德智体美劳各方面都很优异的孩子？其次在现在的社会状况下，我们不应该一味的让自己的孩子去参加各类的培训，兴趣班。事实上现在真正缺少的是孩子接触社会的程度以及自我生存能力，我一个今年刚刚大学本科毕业的同学，学的是师范类专业，前段时间和她深聊了一次，令我吃惊的是这位一直是我们骄傲的才女现在竟然正面临找不到工作的危险，由于教师队伍的饱和，做老师显然变的很困难