七颗钻石语文教学教案设计（整理8篇）小编为你精心整理了8篇《七颗钻石语文教学教案设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《七颗钻石语文教学教案设计》相关的范文。篇1：语文七颗钻石教学设计语文七颗钻石教学设计模板教学目标:1.学会本课生字新词，能正确读写“焦渴、水罐、一瞬间、清澈新鲜”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，初步感知童话故事的神奇想象力。4.学习第一自然段，感悟早灾的严重。教学重点:学会生字新词;正确、流利地朗读课文;了解课文内容;体会早灾的严重。教学难点:感悟旱灾的严重。教学过程:一、创设情境，激情导入。1.(出示星空图)同学们，在晴朗的夜空，我们会看见在夜空的.正北方，有排列成斗形的七颗星星，我们称它们为北斗七星。这北斗七星的背后有一个动人的故事，这个故事就是我们今天要学习的19课。2.出示课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知，学习生字词。大早如品湖1.想听这个故事吗?(教师配乐朗读)2.能像老师一样把故事讲好吗?下面请你们自由地读课文，要求读准字音，难读的句子多读几遍。3.要想把故事讲好，就得把生字新词学好。出示:早灾干涸干枯焦渴水罐舔净递给涌出一-瞬间咽唾沫忍不住清澈新鲜喜出望外匆匆忙忙端端正正4.这些词，你会读吗?指名读，学生读词语时注意纠正读错的字音。5.小老师教读，齐读。6.字音读准了，词语是什么意思呢?你理解了哪个词语的意思?找出你不理解意思的词语。7.仔细观察第行词语，这一行词语都是用来描写什么?“旱”字教学:观察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太阳把东西都晒干了、缺水了，那就是“旱”。谁能有感情地读第一行词语?水从下面往上冒，流出如果长期缺水也就成了早灾。面对早灾我们的心情是沉重的，指名读。8.第二行词，“涌出”(出示图文)结合句子理解词语意思:来就是涌出。读句子换另外一个词(“冒出”)再体会词语意思。9.第三行词:“一瞬间”意思?从字理提示:目，跟跟睛有关。结合眨眨眼的动作，体会速度之快时间之短。10.词语意思理解了读起来就更有感情，这次要读准还要读出感情来描写早灾的词语，第(小结:学词语要善于总结规律，如:第一行的四个词都是月三行词是三个字的词，第四是成语，第五行是ABB形式的词。)11.在这些词语中红颜色的字都是我们要会写的生字，师范写“罐”。生练习写。选一个最难写的字写在你的本子上。(提醒写字姿势)三、再读课文，概括内容。1.生字会写，新词会读，咱们学起课文来就如虎添翼，把这些词放到课文里用自己喜欢的方式读课文，这一次我们要把课文读得正确流利，边读边想，故事主要说什么内容?2.引导学生运用词语概括故事内容。3.老师有个填空题，能帮助大家更好地了解课文内容，看看怎样填。地球上发生了__.河流_草木_，许多人和动物4.小结，齐读。四、研读第一段，细品词句，在具体的语境中进步学字学词。1.同学们，词语会理解才会运用，在具体的语言环境中学词，你的理解会更深，感悟会更多。我们把“早灾”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去学，看看你能有什么新的体会。请一生读第一自然段。2.这段说什么?这个早灾有多大?这段就一句话，从哪个字或哪个词看出旱灾严重?3.抓住“所有”，“干涸”品读。旱灾还大到什么程度?4.草木丛林也都干枯了。抓住干枯品读，干涸和干枯都是干的意思，这两个词语能互换吗?什么情况下用干涸?什么情况下用干枯?5.焦渴，渴得哪里受不了?全身都受不了了，首先是嗓子里怎么样?渴得怎么样?渴得都干了，渴得嗓子都冒烟了，这个嗓子因为没有水分，让你感觉到火烧火燎。你一连几天都没有喝滴水，就是那感觉。6.你看这个干早大不大?联系我国目前的早灾说，感受早灾给人们带来的痛苦，指导有感情朗读。7.出示旱灾图片，想象画面有感情朗读。五、小结、介绍作者。篇2：语文七颗钻石教学设计语文七颗钻石教学设计一、复习导入，回顾课文1.上节课我们初读了课文，学习了课文的生字新词。考考大家，这些词语你还记得吗？出示词语：干涸干枯水罐咽唾沫清澈新鲜喜出望外（1）指名认读（2）“涸”和“枯”都表示失去水变干了，但是部首表示的意思不同搭配的对象也不同，课文中什么干涸？什么干枯？（出示图片文字）看着图一起读：河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。（3）“喜出望外”是什么意思？用“喜出望外”说一句话。（4）“罐”的左边是“缶”，古时候一种用来盛酒的陶器，右边“雚”guàn表示长嘴鸟，“罐”就有长嘴的盛器。这个字有点复杂，伸出小手和老师一起写一写。强调笔顺和间架结构。2.借助这几个词，按起因、经过、结果的顺序把故事内容说一说。二、品味“变化”，体会情感（一）整体感知水罐的变化1.水罐在小姑娘和妈妈的手中一次次地发生着变化。请同学们打开书76页，自读课文第2、3自然段，边读