新课程改革背景下数学“问题教学法”的设计与策略我的简介我的交流联系方式“问题教学法”的四个其本环节生活中的问题1.突出体现“问题教学法”的几大特征2.体现新课程的新理念3.突出体现几大教学原则第一部分评价一堂好课的基本要素和标准一、教学理念二、教学目标①教材取舍详略得当；②把握教材重点、突破难点；③创造性地对教材进行加工，既注重“双基”训练，又注重学习潜能开发。四、教学过程：①根据需要将多种教学方法进行优化组合；②现代教育技术的运用恰当而有效；③注重学生学习方法和学习习惯的培养。①教学态度认真负责；②教学基本功扎实；③有较高的教学理论素养并用于指导教学实践；④课堂教学表达富有激情且具有较好的教学机智。七、教学效果：①课堂教学在某一方面有创新，而且提高了教学效益；②形成自己独特的教学风格。第二部分一、课堂教学的四个其本环节生活中的问题二、教学设计要实现”四备“备手段：课堂教学CAI多媒体课件制作的原则三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点三、课堂教学的关注点四、课堂教学的终极目标