中班教案中班教案4篇【经典】在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1活动目标：尝试按照音乐的节奏，用多种肢体动作表现洗澡，体验活动的快乐。活动准备：1、音乐《洗刷刷》（音乐歌词相间）2、多媒体课件3、游戏辅助材料：自制蓬蓬头活动过程：一、导入：看动作猜测“我在干什么”关键提问：猜猜我在干什么？（教师关注幼儿对动作的解析。）幼：洗澡。（整齐又响亮的回答）过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。二、表现：听节奏表现“洗澡的动作”（一）感受音乐风格1、听留问题：先让我们听听音乐吧，等会儿来说说，音乐听上去感觉怎样？（播放《嘻唰唰》音乐）2、问关键提问：音乐听好了，说说你的感觉吧？（教师关注幼儿对音乐风格的感受。）幼：听上去像刷牙的感觉。师：有点像。幼：我觉得听上去感觉很快乐。师：很喜欢“快乐”这两个字，说得真好！幼：我觉得有点像洗马桶的感觉。师：（笑）好玩。幼：我觉得听上去超—级—爽！师：（笑）是吗，爽在哪句？你会唱吗？幼：嘻唰唰；哦哦；还有one,two,three,four……师：谁来试试？幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|师：真了不起，都记下了，我们也来试试！幼（齐）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。总结：正像小朋友说的，这段音乐有点快乐，有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。（二）感知音乐节奏过渡：听到这句话特别想洗澡，哎，洗澡该洗哪里？（教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。）幼（很激动，边说边比划）：洗肚子；洗脚；洗手；洗头颈骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……小结：哦，知道了，原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。1、单句节奏师：我唱，你们来洗澡，不过要跟着我的音乐洗，可能会有一点小难度哦！（教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。）（1）集体尝试——关键：大胆表现说明：教师唱歌词，幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。幼儿很快乐地随着教师的'“嘻唰唰”，努力跟着节奏洗身上的各个部位。（2）个别示范——关键：及时发现师：我发现他洗得特别好，看看他洗哪里？怎么洗？说明：教师发现合拍的幼儿，示范表现洗澡动作。教师唱，一名幼儿跟着节奏洗脸。师：她洗了哪里？幼（齐）：洗脸。师：怎么洗的？幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。小结：跟着节奏洗，洗得又干净，动作又好看。（3）互相模仿——关键：精彩分享师：手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？说明：同伴欣赏观察，互相学习模仿洗澡动作。教师唱，一名幼儿跟着节奏洗手。师：他洗得怎样？幼（齐）：好！师：好在哪里？幼：心里；他有节奏的；他的手很用力……小结：跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。（教师可以分享一至两个幼儿，引导幼儿关注节奏与动作的关系，如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服，第一次分享教师可以直接说出自己的感受，第二次分享再回忆刚才的经验。）总结：跟着音乐洗澡虽然有点难度，但是洗得又有力度，又干净。2、歌曲节奏过渡：我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过，我想给你们两个小任务。（1）注意要点第一，听到“音乐”时，想一想，洗哪里？第二，听到“嘻唰唰”，跟着节奏洗。来，音乐开始。（交代要求，教师要放慢语速。）（2）实践表现（第一次尝试后，教师关注幼儿对两个任务的理解，适时表扬个体。如果有必要第二次尝试，教师关注幼儿听节奏不同动作的表现，例如：原来，边听节奏边洗澡，可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净，才能做个干净的好宝宝）孩子第一次跟着音乐表现洗澡时，基本能跟着节奏洗，但是间奏时，孩子并没有听音乐，而是继续跟着音乐洗澡，同时我也发现有的孩子能边扭边洗，于是，我尝试让孩子跟着音乐再次表现，同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现，有的孩子自始至终都在洗肚子，我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗，这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。《中班音乐活动教案快乐嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？教师关注幼儿对动作的解析。幼：洗澡。整齐又响亮的回答过渡：今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡。二、表现：听节奏表现洗澡的动作一感受音乐风格1、听留问题：先让我们听听音乐吧，等会...中班教案篇2活动目标：1、通过模仿青蛙的动作，学习蹲撑跳。2、萌发喜爱和保护青蛙的情感。活动准备：小虫子的卡片、录音机、磁带等活动过程：1、幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。2、幼儿探索青蛙跳的`动作。(1)教师：你们知道青蛙是怎样跳的吗?大家来试一试。(2)幼儿自由探索，，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。(3)请幼儿示范自己想出的动作。3、游戏“小青蛙学本