中班教案中班教案[精选6篇]作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家分享。中班教案篇11、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的'深浅一样吗？（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。2、记一记我的实验过程。3、说一说我的发现。（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。中班教案篇2教学目标：1、初步学会朗诵绕口令，练习发准易混淆的字音：鹅、河。2、体验绕口令的趣味性。活动准备：教学过程：一、创设情景，大概了解绕口令内容。1、师：小盆友们，今天老师给你们带来了一首好玩的儿歌，请你们竖起小耳朵仔细听，等会告诉我你听到了什么？（教师念绕口令）好听吗？其实这是一首绕口令。今天我们就来学一学这首绕口令。2、出示图片1，师：在这张图片上有谁？他们谁是哥哥？谁是弟弟？还有什么？学习“哥哥弟弟坡前坐”2、出示图片，引导幼儿观察图片，学习绕口令里面的内容。二、看着图谱，幼儿初步学习绕口令。1、师：现在我慢慢的念一遍，请你竖起小耳朵仔细听。（教师缓慢的讲述绕口令）2、你们能看着图谱念出来吗？那和我一起看着图谱念一念。3、师：那我不说，你们自己看着图片能说出来嘛？4、单独学习“鹅”“河”的发音。师：我刚刚听到有的小朋友没有念清楚，这是（鹅）教师示范念一次，请幼儿念一念；这是（河）；（教师带领幼儿多次念这两个字。之后把最后两句话念一念。）三、运用多种方法学习绕口令1、师：那我们来分组，右边的.孩子说前面一段，左边的孩子说后面一段，我们来比比看，那组念得好？（提出要求：要念得清楚，字发音要准确。）然后交换。2、请个别幼儿念绕口令（3-4人一组）。3、出示最后两句，学习完整的绕口令。师：你们都学会啦，那我再加两句你们会吗？看看图谱，这两幅画说了什么？（教师带领幼儿学习“不知是那鹅过河还是河渡鹅”）4、请全体幼儿一起完整的念绕口令。5、请个别幼儿上前来念。四、加深难度，请幼儿打着节奏加速念绕口令。1、师：我叫你们一种新的方法念绕口令，那就是打节奏念，你们看看我是怎么念的，有兴趣的小朋友可以和我一起做？2、带领幼儿一起打节奏念绕口令（3边，一次次加速。）师：其实绕口令在一些相声和舞台表演中会出现，我们来看看吧！原来绕口令这可以这么快，那我们回去在练习练习，慢慢变快，然后找老师挑战。中班教案篇3活动目标：1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动重、难点：重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。难点：记录并能表达自己的实验结果。活动准备：记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒活动过程：一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?二、探索红黄蓝三原色变色规律。1.幼儿自主操作探究。师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。2.分享交流实验结果。请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的.发现?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不