《钓鱼的启示》教案《钓鱼的启示》教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《钓鱼的启示》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《钓鱼的启示》教案1《钓鱼的启示》告诉我们面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择，而这种抉择的勇气和力量需要从进行培养。[教学目标]认识本课的生字，正确读写重点词语。朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。教育学生遵守社会公德，做诚实守信的`人。[教学过程]直接引题：板书课题，并齐读。理解题目意思。师：“启示”是什么意思?课文题目的意思是。初步理解课文小组内读课文，解决生字、词问题。课文内容。生字词掌握好后，再读课文，想一想：课文先写什么?再写什么?最后写什么?深入体验课文情感。(一)、深入体验“我”的情感。自读文中的“我”的情感，是在变化的，钓到鱼时，把鱼放回湖里时，得到的启示是，请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用“”表示。指导、交流。出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼，“我”的情感变化?钓到鱼时的心情。指导朗读，体会作者紧张、激动的心情。把鱼放回湖里时的心情。逐句朗读指导，在读中体会，在想象中体会。(二)父亲的情感。自读我们体验了儿女从钓鱼到放鱼的情感，父亲呢?他的情感有什么不同?在课文什么地方?交流、指导把鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又有什么不同?理解“得”字，你从“得”密切协作了中体会到什么?讨论：父亲要把鱼放回湖里，态度为什么那么坚决?他做得对不对?为什么?小组内讨论，然后全班交流小结：(三)学习课文后半部分默读思考：作者从钓鱼这件事中得到了什么启示?你是从课文什么地方体会出来的?学生读思考，并画出相关的语句。交流指导。出示重点语句，体会“鱼”是指什么?“道德只是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难”这句话什么意思?小结拓展：每个人在生活中都会遇到形形式式的诱惑，这时，你怎么做?比如：父亲不在家，电视节目很精彩，是完成作业还是看电视?考试，老师多给了分数?买东西时，售货员多找了钱给你?课外拓展搜集有关道德休养的名言警句。《钓鱼的启示》教案2教学目标：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、支配、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养同学的语感。3、教育同学遵守社会公德，做老实守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会“俺”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备：多媒体课件课时布置：２课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题：（3分钟）1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为俺国广大读者所了解，不是因为他的建筑成绩，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是俺们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示）二、初读课文，理清条理：（10分钟）1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪局部写了钓鱼，哪局部写了启示？2、反馈并补充板书：放鱼3、浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？三、研读课文，体验情感：1、研读“钓鱼”局部：（10分钟）（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，俺们可以比较容易地了解课文内容。但是，俺们还必需读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼局部1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？（2）引导同学体会：“俺”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：俺父亲）（3）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意）重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的'月光下轻轻翕动着。（出示课件）相机提问：“俺”钓到的是一条什么样的鱼？俺得意什么？父亲得意什么？（板书：得意）指导朗读：你想重点突出哪些词？（4）“钓鱼”这局部有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静）（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。2、研读“放鱼”局部：（15分钟）（1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！假如是你，你舍得放走这条鱼吗？（2）你的这种心情，文章中的“俺”也有，而且心情很复杂！读课文“放鱼”局部4--9自然段，你能体会到“俺”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）