第页黑孩子罗伯特课文分析本课是第六单元的第二课。本单元的主题是“地球家庭”，次要反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。《黑孩子罗伯特》叙说了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，决然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、仁慈、富有爱心、乐于助人的黑孩子抽象，同时也提出了一个成绩：不同种族的人应如何相处。重点训练考察项目：经过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。学情分析种族歧视离先生的生活较远，先生对其知之甚少，应先布置先生查找相关材料进行交流，并引导先生正确看待种族歧视成绩。大部分先生经过充分地预备、预习，能够很好地感知课文，构成较强的迁移能力，对文章理解分析较深入具体，部分先生会因程度较差在文章学习中出现妨碍，但该当能完成正常的教学目标。在教学中要引导先生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、仁慈、坚强的美好品质。消弭种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。教学目标（1）积累词语，纯熟有感情的朗读课文。（2）了解时期背景，领会文章的思想内涵。感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。消弭种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。(3)学习本文刻画人物的方法——动作、心思描写。教学工夫：两课时教学过程：第一课时一、交流材料、导入新课1．激情说话：1963年，美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂前深情地演讲到：“我有一个梦，我梦到有一天亮人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一同……”他的这个梦想正是美国千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主宰着黑孩子罗伯特生活中几乎全部的快乐与苦楚，让我们走近罗伯特，去了解这位黑人孩子的生活。2．先生交流搜集到的背景材料，了解种族歧视及时期背景。二、初读课文，自先生词检查自学情况：1．认读生词：霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡挖苦怦怦蠢2．联系上下文理解词语：灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭：发霉腐烂，分发臭味。挖苦：用尖刻的话数说别人的短处，令人难堪；讥讽嘲笑。不寒而栗：原描述严肃虔敬的模样，现用来描述举动非常谨慎，丝毫不敢忽视。寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的景象。惊恐：惊慌恐惧。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声响。三、再读课文、初步感知1．用本人喜欢的方式朗读课文，想一想文章讲了一个甚么故事？想告诉我们甚么？2．先生交流：本文叙说了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，决然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、仁慈、富有爱心、乐于助人的黑孩子抽象，同时也提出了一个成绩：不同种族的人应如何相处。（对先生的回答只需说得有道理就给予肯定，不要求千篇一概。）3．了解文章结构。本文可以分为四部分：第一部分：1马丁·路德·金的讲话。第二部分：2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。第三部分：6—7罗伯特为买战役机模型辛劳攒钱。第四部分：8—20罗伯特把买战役机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。四、布置作业，巩固进步1．熟读课文。2．抄写生词两遍。第二课时一、复习导入，激发情感1．解题：从《黑孩子罗伯特》这个课题中，你有甚么领会？“黑”指罗伯特的种族，在这里侧重指出“黑”字，意在阐明在当时乃至今日种族歧视严重的社会，罗伯特的天真、仁慈、富有爱心的高尚品质就特别珍贵了2．这篇文章讲了一个甚么故事？二、精读课文、领悟主题深化浏览课文，并考虑以下成绩：1．我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句阐明）1）生活环境2）罗伯特的经历及其心思感受2．看到罗伯特的蒙受，你感遭到了甚么？3．罗伯特是个怎样的孩子？是从哪里看出来的？三、探求学习、思想拓展1．文章展现了哪几幅画面？你最感动的是哪幅画面，谈谈被感动的理由。2．找出描写罗伯特言语、动作、心思活动的句子，谈谈本人的领会。3．先生小组讨论：对课文还有甚么不理解的地方？四、回顾反思、总结提升1．读了这篇课文，你有哪些播种？（认识种族平等的意义，珍重人与人之间的纯真感情）2．你认为罗伯特是怎样的一个人？科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每