第页教学要求1.掌握快速浏览的方法,理清文章的结构,有感情地朗读课文。2.自主学习,在读中感受、理解内容,进而有感情地朗读课文。3.领会五懦夫为了保护群众和主力部队,抗击日本侵略军的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。重点难点重点:领会“狼牙山五懦夫”的“壮”有甚么含义。难点:领会五懦夫的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学课时一课时1.进步浏览速度,理清文章的结构。2.自主学习,在读中感受、理解内容,进而有感情地朗读课文。3.领会五懦夫为了保护群众和主力部队,抗击日本侵略军的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。相关背景材料。一导入新课为了抗击日本帝国主义的侵略,中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中,中国大地上发生了有数可歌可泣的英雄故事,出现了千千万万个民族英雄。今天,我们要学习的《狼牙山五懦夫》就是发生在晋察冀根据地狼牙山区的一个真实的故事二快速默读课文,理清段落老师提示:快速默读就是一行一行地读,不是一个字一个字地读,用眼睛审视,边读边想。第一部分(第1自然段):接受任务。第二部分(第2自然段):诱敌上山,痛击敌人。第三部分(第3自然段):把敌人引上绝路。第四部分(第4~6自然段):勇敢歼敌。第五部分(第7~10自然段):壮烈跳崖。三揭示课文标题,提出疑问1.提出有待解决的成绩。考虑:课文标题可不可以改成“狼牙山五兵士”?为甚么称五位兵士为“五懦夫”?“壮”体如今何处?2.梳理提出的其他成绩。四自在学习全文1.从哪些词句中可以看出他们是五懦夫?给先生充足的工夫自学。(1)有感情地朗读课文。(2)确定重点,小组合作自学,解决同学们提出的成绩,领会五懦夫的豪壮。2.出示学习要求。抓重点词句,领会五懦夫的“壮”表如今哪里。3.出示学习步骤。(1)找出描写五懦夫神态、动作的词句领会。(2)谈感受。(3)有感情地朗读课文。五全班交流汇报时,老师要把握以下几点:1.汇报由小组共同发言,充分表现小组学习的成果。2.该小组表达不残缺,别的小组可以补充、参与。3.重点指点朗读。(1)学习第一部分。引导先生捉住“集中兵力”“大举进犯”看出敌我力量差异。五位兵士为了保护群众和部队转移,接受了重任,决心拖住敌人,即使牺牲本人也在所不惜,这充分显示了五懦夫的豪壮之气。(2)学习第二部分。经过五懦夫在完成保护任务时的动作、神态描写,领会五懦夫的豪迈,领会到五懦夫的“壮”表如今勇敢机智、奋勇杀敌方面。课文具体描写了五懦夫痛击敌人时的神态表现,标画描写班长、副班长、兵士们各自的神态的语句。(沉着、吼、抡、全神贯注)课文捉住每个人的特点描写,使读者感遭到五懦夫的神态、动作虽然不同,可他们的愿望是相反的,都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌的。(3)学习第三部分。经过对道路的选择,领会五懦夫不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前,五懦夫为了群众和部队的安全,义无返顾地选择了死亡,表现了懦夫们不怕死的英雄气概。考虑:①兵士们为甚么这样做?两条路是怎样的两条路?兵士们为甚么要选择绝路?②哪些内容直接描述了五懦夫的勇敢?“走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹疑,做好了自我牺牲的预备。“兵士们热血沸腾,紧跟……”表现了五懦夫置个人生死于度外的崇高思想境界。(4)学习第四部分。找出描写五懦夫的神态、动作的重点词句。(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)经过品读以上表示动作的词语,深入理解五懦夫在子弹打完的情况下,面对疯狂的敌人,毫不惧怕,用石头去杀伤敌人的行为表现了懦夫们对敌人非常仇恨,对人民对革命非常热爱的精神。理解比喻句。“石头像雹子一样带着……带着……向敌人头上砸去。”①五懦夫的决心是甚么?为甚么会有这样坚定的决心?为了博得工夫,保证部队与群众安全转移。由于五懦夫怀着对敌人的恨,对人民的爱,决心与敌人血战到底。②中国人民的仇恨是甚么?日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行,中国人民对日本侵略者充满仇恨。(5)学习第五部分。画出描写五懦夫的神态、动作的词句。①领会“屹立”“纵身”“昂首挺胸”三个词语。从“屹立”一词中可以感遭到五懦夫顶天立地的英雄抽象。“纵身”表现了班长意志果断坚决,写出了班长的从容自若,毫不畏惧。“昂首挺胸”表现了兵士们和班长一样具有不怕牺牲的精神②考虑:五懦夫已成功完成任务,为甚么还要跳崖?他们的子弹打完了,敌人已扑了下去,更加疯狂仁慈了,这时分兵士们宁愿死,也不愿被俘,这更表现了他们豪壮的气概。③理解重点句。(两句口号)“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这两句口号表明了五懦夫对日本帝国主义侵略者的仇恨,对在中国共产党领导下打败侵略者,争取民族解放充满决心,这口号也是中国亿万人民的共同心声,因而“惊天动地”“气壮山河”六总