2013年武进区中心小学六（1）年级小学毕业考试质量抽样分析表学科：数学填表人：工样本情况人数平均分各等第人数及格率优秀率优秀良好及格不及格4688.9131112295.7%67.4%题次内容应得分实得分得分率(%)典型错例及情况分析一计算1150108594.357.2÷0.4=1.8除数是小数的除法学得不扎实。43×99+43=43×99+1是简便运算中的乘法分配律不过关。42：:=X:解：x=37是计算粗心造成。二填空101283682.61今天是2013年6月15日星期六，武进花博会将于2013年9月28日在武进西太湖盛大开幕，开幕那天是星期（），花博会预售家庭连号参观券，现在还剩下D1810-D1820，小明想买3张连号票，一共有（）种不同的买法。这考题和学生的生活实际密切相关。也有一定的难度，学生对找规律这样的题错误率较高。三选择36829279.34一根钢筋截去，还剩米，截去的和剩下的长度相比（），A剩下的长B无法比较C截去的长学校新进一批玩具赛车，一辆赛车若卖25元，可赚25%，若卖23元，可赚（）。个别同学把分率和数量混混造成选择错误答案了。四实践操作46041289.561、量一量右边的线段长（）㎝2、以这条线段为半径，画一个圆3、算一算圆的周长是（）㎝，面积是（）。操作题的错误主要是把半径当成直径画圆了。结果面积算错了，周长也错了。五解决实际问题1610146390.87一条公路，已经修了，再修400米，这样已修的和剩下的长度比是3:2，这条公路全长多少米？个别差生不会分析题意搞不清数量间的关系导致算式瞎列。有部分同学不会转化，把3:2转化，造成错误。对本届毕业班教学工作的思考及改进教学的建议本次质量检测试卷命题覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。有相当一部分试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。一、对教学工作的思考：从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定：1、计算能力强。在试卷中的求未知数X，用简便方法计算、脱式计算学生的失分率较低，其中求未知数X一个班的失分率很低，这充分说明，教师在平时的教学工作中，非常重视对学生的计算技能的训练和培养，对学生计算基本功抓的比较实，比较到位。2、学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。3、学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。从这次毕业试卷的情况来看，大多数学生能够较好地理解应用题数量之间的关系，基本掌握了应用题的结构特征，具备了一定的解答应用题的能力。这次数学毕业的卷面情况也说明了这一点，我们知道分数百分数应用题的量与率的对应关系是学生掌握的一个难点，但是从卷面上来看，大多数学生能够比较好地掌握。应用题的第一、二、三题就是稍复杂的分数百分数应用题，学生对于数量关系分析得比较好，失分率较低。二、教学工作的改进建议：1、创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。2、继续加强计算基本功的训练，加快计算速度，重视估算。要经常地、有计划地坚持计算基本训练，计算还应该达到一定的速度。应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。3、在平时的教学中要注重思维训练。思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生思维灵活性的训练。另一方面还要在整个班上营造一种良好的学习氛围，整个班学习数学的热情高涨了，学业成绩自然而然就提高了。4、搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。5、有必要对个别学生进行个别辅导，做好补缺补差工作。6、争取家长的配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取家长的配合，进一步协助孩子发展。7、给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。8、实施情感教育，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交朋友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。2013年6月18日