六年级统测英语试卷抽样分析一、试题评价本试卷共有五道大题，分别是连线，单项选择，给问句找答语，选择与图片相符的句子，连词成句。试题立足于课本，突出了对重难点的考察，题型新颖、易于理解，覆盖率大。它有以下特点：1、注重基础知识的考察，符合小学生的心理特征和教学大纲的要求，单项选择和连词成句也是对所学知识和重点句型的再现和验证。2、题型新颖，灵活性强，调动了学生学习英语的兴趣。如：第五题的连词成句不只要求孩子熟读句型，而且达到了对逻辑思维能力和推理能力考察的目标。3、试题具有知识覆盖面较广，考查了学生对词汇，语法，句子及情境会话的掌握情况。4.试卷不足之处：由于受试卷容量所限，没有涉及学生听力的考查。因为听、说、读、写四种技能是相互依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。二、卷面分析本次考试最高分为30，最低分为0，平均分为55分，比预想难度大且低于其它学科。1、学生两极分化严重，学校之间差距很大。2、语法和连词成句是学生答卷的最大障碍，单凭死记硬背单词很难取得高分，也是一个不合理的教学导向，单词是重点但不是唯一，应该随着学习水平的逐步提高，逐渐学会连词成句，连句成篇并最终运用于实践，达到学习英语的真正目的。三、教学建议根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。高年级教学应在平时教学中有意识地向学生进行简单语法知识的渗透。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度。小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。5、严把学生的书写关，使学生养成良好的书写习惯。6、学校应该将英语列为主课，引起孩子和家长的足够重视，努力缩小学校与学校之间，学生与学生之间的差距。总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。