优秀多媒体教学课件遴选建设推荐表课件名称《信息论基础》多媒体课件及教学网站所属专业一级门08工学所属专业二级类0806电气信息类课件第一制作人赵生妹所属院（部）通信与信息工程学院联系电话（办）025-83535069（宅）（手机）13951702235电子信箱zhaosm@njupt.edu.cn南京邮电大学教务处二〇一〇年十二月填写说明1．填写《推荐表》必须认真负责，实事求是。2．为便于及时联系，请务必将第一制作人的联系方式填写齐全。3．所属专业门类请按照文件提供的分类方式填写。课件名称《信息论基础》多媒体课件及教学网站制作完成时间2008年第一版本完成，2011年第二版本完成所属课程名称信息论基础课程性质（）选修（√）必修所属专业一级门08工学所属专业二级类0806电气信息类课件教学对象（√）本科生（）研究生课件在教学中实际使用时间信息论基础A64学时,信息论基础B48学时，信息论基础C32学时每学年使用该课件上课的学生数约700人课件主要研制人员（不超过5人，包括第一制作人）姓名性别出生年月专业技术职务专业研制中承担的任务赵生妹女1968.1教授信号与信息处理课件设计制作盛利女1971.3讲师信号与信息处理课件设计制作朱艳女1981.10讲师信号与信息处理示例添加，网站建设获奖或出版情况《信息论与编码》课程教学改革探索与实践教学成果一等奖，南京邮电大学，2009年课件运行软硬件条件Windows系统下，具有Powerpoint2003或更高版本，音视频播放软件，InternetExplorer浏览器课件的主要特色与创新（限1000字内）《信息论基础》课程整体上分为两大部分：信息论、编码理论。其中信息论是通信的数学理论，它以数学的基本方法为基础，分析和研究信息从信源到信宿传输过程中的有效性、可靠性和安全性问题；编码理论则首先需要给出三大编码定理的证明，这一切对数学理论都要求较高，因而本科生在《信息基础》课程的学习中存在一定困难，课堂内容较抽象、难吸收。我们认识到多媒体教学的形象化特点和生动性、趣味性，能大大激发学生主动学习的积极性，加深对所学内容的理解，从而提高整体教学质量和水平。本课件与当前使用的教材密切配合，准确地传达了课程的精髓，更关键是把抽象的概念及数学公式与实际的物理意义结合起来，借助实例来理解，在制作时加强了概述和梳理的工作，将各部分内容有机地联系起来。做到梗概清楚、逻辑性强，内容丰富、重点突出。并利用多媒体手段增加了视听信息，在相关知识点中有图片、音频等演示，把抽象的概念具体化，使之生动起来。动态演示软件的制作，解决了将不同课件内容，如信源编码，包括哈夫曼编码、算术编码，和信道编码(BCH码和卷积码)进行动态演示的基本框架，实现了哈夫曼编码、算术码等课堂演示软件；BCH码、卷积码等动态演示自学软件。课程教学网站，不仅包括所有的教学资源，而且能够提供给学生全方位的辅导，并进行自主学习、自主测试。学生可以在上面查看和下载的教学资源有课程大纲、教学计划、课件、交互式演示程序。各个任课教师可以通过网站共享资源，同学们可以通过教学网站的留言簿讨论问题，将学习延伸到课堂以外。课件介绍（包括课件的教学目的、教学对象、主要教学内容、教学设计思路、制作平台与方法、国内外同类课件情况、使用及共享情况等，限3000字内）教学目的：通过本课程的学习，目的是使学生了解信息处理、存贮和传输所依赖的基本规律，及其在信息处理与通信中的具体应用，以及信息与通信系统中的优化及其实现手段与方法。教学参象：本课件是针对电气信息类《信息论基础》本科教学设计制作的，主要教学内容：信息的定义、表达、运算、传输、处理，信源编码、差错控制编码、加密编码等的基本原理和方法。相应知识模块顺序：1、信源与信源熵2、信道与信道容量3、信息率失真函数4、信源编码5、信道编码6、加密编码教学设计思路：《信息论基础》本身是一门理论性较强的课程，主要的数学工具是概率论、线性代数和近世代数。考虑到我们的学习对象是工科学生，因此在教学中没有把过多的时间放在数学公式的推导上，而是在讲清概念、原理和性质的基础上，通过举例和典型习题的分析讲解使学生深入理解。课件介绍（续表）并与实际通信系统及当前的通信新技术相结合，讲授编译码方法，实现电路及应用环境，为培养学生的实际工作能力打好基础。多媒体教学主要用在两种情况下，第一种情况是利用多媒体信息量大的优点，比如介绍Shannon生平引发学生兴趣，介绍信息论具体应用以拓宽学生知识面时，就可借助多媒体来进行展示。第二种情况是利用多媒体节约时间的优点，比如对预备知识概率论作回顾，对随机