幼儿园园长课程管理指导意见解读本市学前教育事业发展的需要。近些年，本市正处于学前教育事业发展的高峰期，新建园舍不断涌现，意味着幼儿园的增加。按照学前教育三年行动计划，全市三年将新增园舍300多所。另外，还有园长退休等因素，将有一大批新园长上岗。一、制订的背景学前教育课程改革深入发展的需要学前教育二期课程改革从1998年下发《上海市学前教育纲要》至今，课改的推进越来越深入，越来越贴近教育实践，提高园长课程管理能力是当前需关注的重要问题。幼儿园办学质量是办学的核心，课程管理应是园长的核心工作。学前教育二期课改基地园园长为幼儿园的课程管理作了很好地探索。在此基础上，研究人员、大学教授与课改园、有实践经验幼儿园园长进行讨论与归纳梳理。由于时间比较仓促，文本还需在实践中丰富完善。文本较为简洁，为了更好地达到文本推出的目的，需要有幼儿园园长的经验来充实，使之具体富有可操作性。《上海市幼儿园园长课程管理指导意见（征求意见稿）》分成四部分园长在课程管理中的地位和职责；园长在课程管理中须确立的基本理念；园长课程管理的基本内容；园长课程实施的支持保障。三、应把握的重点三、应把握的重点三、应把握的重点对“学习”的诠释三、应把握的重点三、应把握的重点三、应把握的重点三、应把握的重点四、《指导意见》与其他几个教学文本的关系四、《指导意见》与其他几个教学文本的关系思考题：