高校教师民主参与学校决策的研究——基于广西高校的调查的开题报告一、研究背景教育是促进社会发展进步的重要力量，高校作为培养人才的重要阵地，其教学和管理质量也直接影响着国家的发展和人才的素质。因此，高校的决策和管理需要更多体现民主、科学和透明的原则，以满足学生和教职工的需求。然而，中国的高校治理中普遍存在着行政化、专制化、非民主化等问题，这不仅阻碍了高校的发展，也削弱了高校人才的积极性和创造性。如何加强高校的民主化建设，提高师生参与决策的能力和主动性，成为当前高校治理改革亟待解决的问题。二、研究目的本研究旨在探讨高校教师民主参与学校决策的现状和瓶颈，以此为基础提出一些改进措施，以促进高校治理体系的改革和完善，增强教职工参与学校决策的意识和能力，推动高校向民主、科学、公正、透明的治理方向发展。三、研究内容本研究采用问卷调查法，以广西某高校为研究对象，对教师们参与学校决策的现状、参与形式、参与方式、参与动机、参与效果等方面进行调查和分析。具体的研究内容包括：1.通过文献综述和前期调查了解高校参与决策的现状和问题，以及民主权利的含义和要素；2.设计和发放问卷，了解教师参与学校决策的状态和态度，同时收集他们的建议和意见；3.对收集到的数据进行统计和分析，比较不同层次、不同学科、不同性别、不同年龄教师的参与情况，并用质性方法分析教师们反映的瓶颈和影响因素；4.在调查的基础上，提出可行的、具有针对性的改进措施，以促进高校民主化建设，增强教职工的参与意识和能力。四、研究意义本研究可将高校民主化建设的理念落到实处，探索加强教师参与学校决策的路径和方法，为提升高校治理水平提供理论和实践支持。具体的意义如下：1.为高校决策制定提供参考：通过调查研究和分析，了解教师们的思想动态和意见，为高校领导有针对性地制定政策提供实证依据。2.促进师生关系的和谐：促进教师在学校民主参与中发挥作用，同时增强教师的主人翁意识，以更好地服务学生成长和发展。3.推动高校治理体系的改革：本研究通过探讨教师参与学校决策的现状和瓶颈，提出了一些行之有效的改进措施，为推进高校综合治理改革提供实践经验。4.对全国高校治理的改革和完善具有一定指导意义：本研究的结论和经验可以为其他高校治理的改革和完善提供借鉴和启迪。五、研究计划及预期成果本研究计划在2022年3月至5月期间完成，具体计划如下：第一阶段：阅读相关文献，设计问卷，进行调查计划，时间是2022年3月至4月。第二阶段：组织实地调查，收集数据，时间是2022年4月至5月。第三阶段：数据分析，并撰写研究报告，时间是2022年5月。预期成果包括：1.针对教师参与高校决策的现状和问题，提出具体的改进措施和建议；2.收集并整理了广西某高校教职工参与学校决策的数据和情况，可以为其他高校的参考和借鉴；3.研究报告可以为高校自治、民主、制约治理模式的推行提供一定的理论、实证支持。