二年级数学《观察物体》教案【优选】二年级数学《观察物体》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的二年级数学《观察物体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级数学《观察物体》教案1教学目标：1、让学生经历从现实生活中发现角、抽象角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。2、在操作活动中感知角的大小与两边张开的大小有关，会直观比较角的大小。3、让学生认识直角，能在物体的表面找出直角。4、形成角的正确表象，促进学生空间观念及抽象思维的发展，感悟抽象的.数学方法。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。理解角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。教学过程：一、创设情境，导入新课请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是什么？（出示冰箱照片）学生猜测。根据学生的回答，出示学生相应的照片。再猜猜（出示捐款箱图），你们知道这是什么吗？你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢？刚才同学们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。二、授新课今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具小熊。小朋友们，喜欢这只小熊吗？它可爱吗？（出示试一试1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一边？请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具小熊，思考一个问题：仔细观察，站在女孩的位置上，又能看见玩具小熊的什么？请一位学生站起来向全班学生说说？结合学生发言，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、侧面。为什么观察的是同样的玩具小熊，大家刚才说的却不一样呢？结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具小熊的形状也就不一样了。活动一：照片找位置。老师出示图片（试一试2）学生想一想：这张照片上，小猫、小猴分别看到的是大像的什么？请学生用最快的速度找到那个面，并连一连吧！活动二：老师再出示试一试3（1）图片，请学生根据图片想想淘气、兰兰、小红分别看到茶壶的哪个面？刚才他们坐在自己的位置上，都看到了茶壶的一个面。如果能让小朋友全面地看到茶壶的上下两个面，那才好呢！你们有什么好办法能看到它的上下两个面吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！请看幻灯片试一试3中的（2）。大家发现了：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。如果是一些较大的物体，同学们想一想，那应该怎么办呢？对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！三、拓展运用激励创新老师准备了一些练习题，大家一起拼一拼。课件出示图片。看一看，你知道他们分别看到木箱的哪一面吗？请小朋友积极动脑，猜一猜吧！学生小结这节课我们学到了什么？四、教师总结今天我们知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！二年级数学《观察物体》教案2教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，使学生知道观察位置不同，看到的形状也不同，只有把不同位置观察到的形状进行综合才能形成这个物体的完整表象。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力。教学重、难点观察物体建立空间观念。教学过程一、谈话导入新课。教师讲述盲人摸象的故事。提问：故事中的三个盲人，为什么对大象得不同的结论呢？教师说明：三个盲人由于他们摸的地方不同，所以得到了三个不同的结论。今天我们要学会观察物体。出示课题：“观察物体”二、新课。1、教师出示一个魔方或不同颜色的正方体或长方体。请三个同学从不同位置（正、反、侧面）去观察这个物体。提问：你最多看到几个面的颜色，你看到什么颜色的一面？要想看到其他颜色的一面，你需要怎么办？2、出示一个准备好的动物玩具，请三个同学从正面、后面、侧面去观察，说出你看到物体的形状。提问：在不同的位置能看到全貌吗？教师说明：由于从不同位置同时观察同一个物，只看到物体的某一部分，它们的形状是不同的。3、出示一个闹钟，请全班同学从正面、侧面、后面看到。提问：在不同的位置能看到了钟面上的时针和分针，你能说说这个同学在闹钟的哪面？一个同学没有看到分针和时针，只看到有几个旋钮，你能说说这个同学在闹钟的哪面？4、教科书P67例1。提问：小明、小亮和小红他们正在观察什么物体？你能说说这些图形分别是谁看到的？他们三人，为什么看到恐龙玩具的图形是不同的呢？教师说明：由于他们所处的位置不同，看到的图形也不一样。提问：怎样才能知道恐龙的全貌呢？教师说明：只有从不同位置去观察，把它们合并在一起就能知道恐龙的全貌了。三、练习。1、分小组请同学坐到桌子的四边。（1）观察玩具，说说都看到物体的哪部分？互相交换座