二年级数学观察物体教案二年级数学观察物体教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的二年级数学观察物体教案，希望对大家有所帮助。二年级数学观察物体教案1教学内容：教材例1，“做一做”。教学目标：知识与技能（3）知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。（4）通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。过程与方法通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度与价值观在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。教学重、难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。教学过程：一、创设情境，引入新课（10）播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物，同时问：“低估是怎样猜出来的？”（11）出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。（12）根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。二、探究新知（1）请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报，看到的是什么形状？（2）学生画看到的熊猫形状。（3）展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在黑板上。大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？（13）请同学们交换位置再观察，再画一画所见到熊猫的形状。三、应用拓展找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。四、评价小结我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状（出示卡片），所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学的'知识，因此我们应该热爱我们的生活。板书设计观察物体正面侧面（从不同的角度观察到的物体形状是不同的。）后面课后反思观察物体是课程标准新增加的教学内容。教学时，不仅要让学生学会观察物体的方法，同时要发展学生的空间观念。在教学中我认为要注意如下几个问题：第一、激发学生观察的心理需求。第二、重视观察方法的指导。第三、采用合适的方式表达观察物体的结果。第四、注意建立物体与视图间的联系。二年级数学观察物体教案2教学目标：1、让学生经历从现实生活中发现角、抽象角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。2、在操作活动中感知角的大小与两边张开的大小有关，会直观比较角的大小。3、让学生认识直角，能在物体的表面找出直角。4、形成角的正确表象，促进学生空间观念及抽象思维的发展，感悟抽象的数学方法。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。理解角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。教学过程：一、创设情境，导入新课请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是什么？（出示冰箱照片）学生猜测。根据学生的回答，出示学生相应的照片。再猜猜（出示捐款箱图），你们知道这是什么吗？你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢？刚才同学们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。二、授新课今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具小熊。小朋友们，喜欢这只小熊吗？它可爱吗？（出示试一试1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一边？请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具小熊，思考一个问题：仔细观察，站在女孩的位置上，又能看见玩具小熊的什么？请一位学生站起来向全班学生说说？结合学生发言，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、侧面。为什么观察的是同样的玩具小熊，大家刚才说的却不一样呢？结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具小熊的形状也就不一样了。活动一：照片找位置。老师出示图片（试一试2）学生想一想：这张照片上，小猫、小猴分别看到的是大像的什么？请学生用最快的速度找到那个面，并连一连吧！活动二：老师再出示试一试3（1）图片，请学生根据图片想想淘气、兰兰、小红分别看到茶壶的哪个面？刚才他们坐在自己的位置上，都看到了茶壶的`一个面。如果能让小朋友全面地看到茶壶的上下两个面，那才好呢！你们有什么好办法能看到它的上下两个面吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！请看幻灯片试一试3中的（2）。大家发现了：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。如果是一些较大的物体，同学们想一想，那应该怎么办呢？对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！三、拓展运用激励创新老师准备了一些练习题，大家一起拼一拼。课件出示图片。看一看，你知道他们分别看到木箱的哪一面吗？请小朋友积极动脑，猜一猜吧！